简介：妮妮似乎对笔很感兴趣,经常拿在手上摆弄.我就想着要让她把笔“用”起来.为她提供纸张,让她信手“画”来,既可培养她画画的兴趣,又能培养她的想象力.从纸上的几条竖线,到一团团乱线,

简介：毛头：爸爸，我认识了好多图形哦！毛头爸：哦？那我来考考你：能从这画里找哪些图形？毛头：画里有图形？哦？……马的脸上有人在挤牛奶啊。

简介：

简介：每一位幼儿教育工作者都会有这样的疑问：模仿与创造在幼儿学习中的特殊性何在？教师在教育教学中怎样处理模仿与创造的关系？怎样的模仿与创造才是适合老师的也是适合幼儿的？本期话题，就从模仿与创造的理论探索开始，然后结合幼儿教育具体实践谈谈与之相关的策略。

简介：我一直想认真地画一幅画。一幅色泽饱满圆润，线条流畅，或跳跃或缓慢，光影重叠反射却越加浓厚的画。

简介：远看山有色,近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。

简介：你喜欢过生日吗？每年生日，都能从疼爱你的长辈那儿收到很多喜爱的礼物吧？可是，你记得爷爷奶奶外公外婆的生日吗？你给过他们最快乐的生日祝福吗？

简介：翻转课堂是新课程改革中出现的一种新型教学模式,它以网络信息技术为基础,将传统的'先教后学'模式转变为'先学后教',能够使学生按照自己的方式、能力、节奏来学习新知识,对培养学生自主学习能力和良好的学习习惯非常有帮助。本文将谈谈如何开展小学数学翻转课堂教学,以期能够促进学生数学思维的养成,使他们体会到数学学习的乐趣。

简介：在"互联网+"行动计划的国家战略背景下,利用新兴互联网技术带动新型教育服务供给方式,推动教育教学模式的变革,将“互联网+”元素引入课堂,具有云端化、移动化和数据化的特点将颠覆传统的教学,将提高教学质量。本研究首先通过深入挖掘翻转课堂技术需求的基础上,为基于移动互联网+的翻转课堂教学创新模式提供参考。

简介：翻转课堂是近些年教育中常用的一种教学模式,是对先学后教教学理念的集中体现,尊重了学生的学习主体性,并能够考虑到学生间的个性差异,有技巧的传授知识,非常有助于对学生综合素质的培养。本文以小学语文课程的教学为例子,对如何在课堂中运用翻转课堂教学模式进行了探讨,旨在让语文课堂教学更具趣味性与精彩性。

简介：大家为了这次的城市竞走比赛已经训练了好几个月，但是跑道上却出现许多干扰。谁会是冠军呢？。哨声响起，比赛？开始啦!

简介：

简介：孩子天生就有模仿的能力，刚出生不久的新生儿就会模仿成人伸舌头的动作．在成长过程中．模仿是孩子学习的主要方式。

简介：在日常的音乐教育活动中，教师示范、幼儿模仿的教学模式一直被我们一线的许多教师应用，而这一模式也确实是简单易行．且对幼儿音乐成长有益。但随着教育观念的不断进步，学习掌握某种音乐技能早已不是音乐活动的唯一目的了。在关注幼儿整体性发展，让幼儿成为学习主体理念的影响下．越来越多的老师开始关注在音乐活动中幼儿创造性的发展，并开始反思调整自己的教育活动环节。为了体现孩子的自主创造性，老师在设计活动中减少甚至完全没有了幼儿模仿环节，让幼儿在音乐活动中随便跳随便唱。

简介：随着我国科技的不断进步，信息技术渗透进人们的生活，教育事业的变革，对教师的教学能力提出了更高的要求。新的教育模式要求转变学生的角色，提高学生上课的参与度，培养学生的学习兴趣，小学的教育注重学生学习方式的培养，传统的教学模式需要融合新的教学理念，这要求课堂设计需要进一步的完善，运用现代的信息技术辅助教学，培养学生的学习思维能力，本文主要分析了翻转课堂的特点及意义，阐述了小学信息技术翻转课堂教学模式的设计。

简介：秋天来了,梨子蹦着跳着向我们走来,苹果红着脸向我们微笑。看,稻子正向我们鞠躬,高粱在风中“沙沙”歌唱。秋天是景色宜人的季节,秋天是层林尽染的季节。

简介：《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）在艺术领域的教育建议中提出：“幼儿绘画时,不宜提供范画,特别不应要求幼儿完全按照范画来画.”这给教师带来了很大的冲击：提供范画是幼儿美术教育常用手段之一,用惯了的范画难道现在不能用了吗？“不宜提供范画”的美术教学活动该怎么组织呢？作为园长,我在日常管理中敏感地发现教师们的这一共性问题,及时捕捉鲜活的案例,在实践中引领教师积累、分享经验,有效地推动了教师的发展.

简介：

简介：工具材料:各种小鞋刷、小水盆、水粉颜料、水粉笔等。范例:树叶上的七星瓢虫。制作步骤:准备好各种鞋刷、颜料、水粉笔等工具。事先想好创作的意图,用水粉笔蘸各种绿色颜料涂在小鞋刷上。

简介：材料工具：黑色卡纸、彩色亮片（亮晶晶）、白乳胶、棉签。范例：美丽的烟花。制作方法：1．黑色的卡纸上，用棉签蘸白乳胶直接画出节日礼花。（步骤1）2．将装亮片的小塑料管剪掉一头，对着涂过胶的地方轻轻用手弹出亮片，使亮片撒在画面上。（步骤2）