简介：摘要社会主义核心价值观是正确、主流的价值观念，时代的发展要求我们要在大学生中不断的培育和普及此种观念。本文从社会主义核心价值观的内涵；大学生社会主义核心价值观培育现状；如何有效开展核心价值观的培育等方面对大学生社会主义核心价值观培育进行研究，以期对核心价值观的培育及社会的发展有所贡献。

简介：摘要在经济体制转轨、社会结构转型、世界格局转变的当今时代，大学生的价值观不可避免的会随之发生改变，价值观的多样性会引起思想的混乱进而阻碍社会的进步和发展。社会主义核心价值观是正确、主流的价值观念，时代的发展要求我们要在大学生中不断的培育和普及此种观念。本文从社会主义核心价值观的内涵；大学生社会主义核心价值观培育现状；如何有效开展核心价值观的培育等方面对大学生社会主义核心价值观培育进行研究，以期对核心价值观的培育及社会的发展有所贡献。

简介：教师在开展核心价值观教育时,要特别注意把握五条基本原则：掌握学情、平等参与、灵活主导、随机渗透、注重实效。只有遵循这些原则,核心价值观教育方能富有实效。这五条原则符合价值观教育规律,也符合教育的基本规律,具有很强的指导性。

简介：幼师高专学生是未来的幼儿教师，是培育祖国幼苗的园丁，必须具有正确的世界观、人生观、价值观。本文主要分析新时期幼师高专学生社会主义核心价值观教育面临的新情况，针对幼专生核心价值观教育存在的问题，对如何加强幼专生社会主义核心价值观教育途径进行了探讨。

简介：

简介：文章通过分析大学生的核心价值观现状,讨论并归纳了传统文化对大学生核心价值观的构建,旨在让高校教育工作者明晰如何引导并促进大学生自觉践行社会主义核心价值观。

简介：在封闭公共空间中形成的中学生群体价值观呈现出历时静态、共时强化与高度一元化认同的特点。商业化运营的微信对中学生消费群体的渗透,促使中学生价值观与微信价值观互动,其以个体需求为互动机制前提,个体空间扩展为互动现实基础,利益作为互动的动机。两种性质迥异的价值观体系冲突已不可避免。为此,中学生价值观群体应针对教学、生活的特点从宏观上着重培养中学生的人文意识,在中观上培养其审美能力,在微观上培养中学生的阅读习惯。

简介：摘要：核心价值观的培养要从小抓起，这是新时期每一位教师的职责所在。小学语文是一门非常重要的基础课程，在践行社会主义核心价值观方面具有不可替代的优势。小学生是国家的未来、民族的希望，教师只有围绕着立德树人的根本任务，重视学生的德育教育以及核心价值观的培养，才能够使其成为一名优秀的社会主义接班人。基于此，本文就核心价值观在小学语文课堂教学中的融入展开了研究，旨在促进学生的全面发展。

简介：　摘要：社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核内容，充分体现了社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映了社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起，要把社会主义核心价值观融入到小学德育教育中，努力培育德智体美劳全面发展的社会主义接班人。  　　关键词：小学德育；社会主义核心价值观  　　小学阶段是素质教育的起始阶段，也是帮助学生培养正确人生观、价值观和世界观的关键时期，所以小学阶段的德育教育工作在整个教学体系中占据着重要的地位，在小学德育教学中融入社会主义核心价值观，可以进一步提升德育教学效果。  　　 1.社会主义核心价值观的概述  　　党的十八大报告首次提出了具有中国特色的社会主义核心价值观，主要从国家、社会和个人这三个层面提出了二十四字的社会主义核心价值观，简而言之就是指：“倡导富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。”这二十四个字是十八大报告根据各项内容所作出的全面、高度的概括和凝练。  　　 2.在小学德育教学中渗透社会主义核心价值观的意义  　　在传统小学德育教学中普遍存在着重学科教育、轻德育教育的现象和不正确的教学态度，并且传统的小学德育教育形式老旧、德育知识体系更新的不及时，这些情况都导致了小学德育教学变成了一种流于形式的东西，并没有对培养学生正确的三观起到真正的作用，也没有内化为学生的道德素养。  　　但社会主义核心价值体系是随着时代不断发展变化所总结出来的，而社会主义核心价值观作为体系中的内核，也是从不断地时代变迁中总结出来的精华内容。当代的小学生从小就生活在信息多元化的环境氛围中，多样化的社会思潮充斥着他们的生活和思想，而社会主义核心价值观和传统德育知识相比更符合社会发展的规律和趋势，也更加符合社会对人才教育的培养要求，可以帮助学生不断的提升自身道德思想水平，培养自己正确的价值观念和處事思维。最为重要的一点，社会主义核心价值观的内容符合学生实际发展需求，它始终坚持育人为本、德育为先、立德树人为根本任务，它可以帮助学生解决成长过程中出现的一系列问题，顺应了小学生成长发展的特点和规律。  　　 3.社会主义核心价值观在小学德育中的渗透策略  　　 3.1要将德育教育渗透到生活细节中。  　　小学德育教学不仅单纯指的只是在课堂中利用教材进行德育知识讲授，还包括小学生生活中方方面面的德育渗透。因为从小学生的认知规律和学习特点出发，如果把德育环节拘泥于课堂教学之中，那么在课下学生很快就会抛之脑后，无法产生最为理想的德育教学效果。但是如果把德育教育融入学生的生活，学生即使在课下也可以时刻受到社会主义核心价值观的影响和规范。  　　班主任作为班级的管理者和学生的引领者，负责着学生在学习和校园生活中的一切大小事宜，所以班主任在小学德育教学工作中扮演着重要的角色，想要真正将社会主义核心价值观融入到学生生活的中，班主任首先要提升自身的道德素养，从自身做起严格按照社会主义核心价值观约束自己的一言一行，为学生起到良好的表率作用，这样才能潜移默化的将核心价值观融于学生的血液中，才能时刻把核心价值观当做自己的标尺。  　　 3.2组织德育教育实践活动，丰富德育教育形式。  　　传统的小学德育教学就仅限于在课堂，这种单调刻板的形式不符合小学生的认知规律和心理特点，即使在其中融入核心价值观等先进道德内容，德育教学效果也不会得到质的提升。  　　社会主义核心价值观就是从实践中总结出来的，自然也要重新应用于实践当中，班主任和任课老师可以从学生的角度出发，组织一些以核心价值观为主题的实践活动，例如到养老院或其他公益组织进行一些志愿者活动，或者是组织学生到烈士陵园、名人故居等，让学生通过自己的亲身实践来向学生直观的展示社会主义核心价值观的内容，这样有趣的教学方式和有意义的教学地点都比单纯的课堂教学更能吸引学生对德育知识的兴趣，也能切实提升德育教学成果。  　　 3.3以社会主义核心价值观为标准建立评价机制。  　　进行德育教育就是为了帮助学生建立正确的三观，帮助学生正确的、辩证的看待生活中的每一件事情，帮助学生解决问题和困惑，而渗透社会主义核心价值观也是为了让学生用正确的道德理念来规范自身的一言一行，所以不仅要让学生接触和学习，班主任还要建立以核心价值观为标准的日常评价机制，真正做到让核心价值观来约束和规范学生的言行举止，让核心价值观真正的内化为学生的思想。  　　 4.总结  　　综上所述，在小学德育教学中融入核心价值观是国家的要求、是社会的要求更是学校对学生的要求，所以师生需要共同协力克服一切可能面临的问题，针对学生的个性特点强化德育教育工作，把学生培养成为积极乐观、适应新时期发展的素质人才。  　　参考文献：  　　 [1]刘明慧 .用社会主义核心价值观引领德育教育 [J].黑河学刊， 2014（ 8）： 128-128.  　　 [2]习近平 .小学生要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话 [N].人民日报， 2014-05-05（ 2） . 

简介：摘要：德育在新时期下逐渐被人们所重视，其影响着一个人的成长与发展，决定了学生的人生轨迹走向，其对于学生的重要性体现在方方面面。同时，立足于现时代社会主义核心价值观的思想理念，与德育相辅相成，是学生核心价值的主要培养指向，本文将对二者的有效施行展开研究，以促进学生德育核心价值观的培养。

简介：阿米什（Amish）是美国和加拿大安大略省的一群基督新教再洗礼派门诺会信徒组成的一个特殊的族群，以拒绝汽车、电力等现代设施及过着简朴的生活而闻名。阿米什人自十八世纪初为了躲避政治及宗教迫害迁居美国至今，一直恪守古老的宗教传统，

简介：摘要：自中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》之后，教育教学中也越来越重视社会主义核心价值观的渗透，小学语文也不例外。通过在小学语文教学中渗透社会主义核心价值观，可以帮助学生形成正确的价值观、人生观，养成良好的品格，促使学生健康成长。本文基于笔者多年教学经验，就如何在小学语文中渗透社会主义核心价值观提出自己的几点看法，以供参考。

简介：摘要赋予优秀传统文化以社会主义属性中华文明是一脉相承的，社会主义核心价值观是中华文明当代的优秀代表，因而它不仅要继承中国传统文化的优秀成分，同时也要赋予中国传统价值观以现代文明的特征，在现代文明里，以马克思主义为指导的社会主义文化无疑是人类文明发展的最新成果，因而用马克思主义的社会主义文化去激活中国传统价值观里的社会主义文化基因，也是传统价值观在当代社会环境下的一种再生和创新。

简介：社会主义核心价值观培育是当前大学生思想政治教育的最核心内容,文章在分析高校国防教育和大学生社会主义核心价值观培育的目标一致性、要求相近性、原则相似性、主客体同一性和内容相通性的基础上,提出了以国防教育促进大学生社会主义核心价值观培育的路径。

简介：摘要：德育在新时期下逐渐被人们所重视，其影响着一个人的成长与发展，决定了学生的人生轨迹走向，其对于学生的重要性体现在方方面面。同时，立足于现时代社会主义核心价值观的思想理念，与德育相辅相成，是学生核心价值的主要培养指向，本文将对二者的有效施行展开研究，以促进学生德育核心价值观的培养。

简介：大力加强社会主义核心价值观教育,是新形势下加强高校宣传思想工作的要求,也是高校培养党和国家未来建设者和接班人的需要。高校校园文化对大学生的价值观塑造、健康成长成才发挥着引导、示范和辐射作用。高校应通过社会主义核心价值观引领校园精神文化塑造、品牌活动打造、环境文化建设、制度文化构造,提升校园文化建设品质,努力营造学生成长成长的新环境,全面提高学生的综合素质,提升高校人才培养质量。

简介：摘要：高效课堂是指在课堂固定的时间内，尽可能地提升课堂教学效果，并针对课堂教学内容进行有效扩展。将核心素养融入高中物理课堂教学，是高中物理教学最重要的教学目标。教师要站在学生角度，关注学生的需求，处理好与学生之间的关系，提升学生的学习能力。

简介：摘要“什么是价值观？一般来说就是作为主体的人与各种客体之间的关系。”马克思说，价值这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的。意思是说，价值是人的需要与满足人的需要的外界对象物之间的一种关系。

简介：新课程改革呼唤主体意识的回归，笔者认为营造良好的课堂氛围，培养学生的主体意识首当其冲。教师要尊重学生之间存在的差异，课堂上多鼓励学生提出不同看法，宽容学生的误解，保护他们的创造性。可先请基础较好的学生积极参与到课堂授课环节中，让他们更多地走上讲台做一回小老师，

简介：培养具有创新精神和创新能力的高级专门人才是高等教育的核心目标。但是，从现行的教育体制和方法来看，还存在着很多不利于创新人才培养的因素。文章就培养创新人才在中国高等教育中的作用、中国高等教育对于培养创新人才存在的问题以及应该采用怎样的方法进行了讨论。