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500 个结果
  • 作者: 赵海芬
  • 学科: 文化科学 > 课程与教学论
  • 创建时间:2009-05-15
  • 出处:《现代教育教学探索》 2009年第5期
  • 机构:新的时期,对教育提出了新的要求。培养具有创新精神、创造能力,个性又能得到充分发展的人才,已成为现代教育的重要任务。但是在我们的课堂中,传统的教学模式仍占统治地位,教师的教学方法主要是讲练结合,培养的只是学生的应试能力,做题技巧。现阶段提出了“学案导学”教学模式,该模式坚持以学生为本,以学生的发展为本,其强调的是学生的学和教师的导。
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  • 作者: 黄秀清(广西钦州市灵山县金龙中学535400)
  • 学科: 文化科学 > 课程与教学论
  • 创建时间:2009-06-16
  • 出处:《当代教学论坛》 2009年第6期
  • 机构:古人云:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”疑是思维的火花,思维是从发现问题开始,以解决问题告终的,引导学生质疑问难也是训练学生思维能力的基本方法。但从语文课堂教学的现状看,“提问”似乎成了老师的专利,学生总是在老师设计好的问题圈子中打转。在课堂教学的观摩课中,我们常常看到,老师一提问,学生纷纷举手,而教师只根据自己教学设计的需要,请那么一两个学生来回答,其实,在这“问”、“答”过程中,教师仍是中心,正如叶澜教授所说,教师是“主角”,学习好的学生是主要的配角,大多数学生只是不起眼的“群众演员”,很多情况下只是“观众”和“听众”。而且,一味教学生“答”问题,久而久之,学生习惯于被老师牵着鼻子走——教师讲,学生听,教师问,学生答的教学形式,学生没有主动参与的机会,创造性学习就无从谈起。
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  • 简介:摘要在小学语文教学中,教师需要运用有效的教学方法,不断的提高学生的学习效率和课堂教学的效率,促进学生学习上的进步。因此,本文主要探讨了小学语文教学方法。新一轮课程改革带给我们教师很多宝贵的馈赠不仅是新“课标”,还有新理念、新方式,新思维、新行为……可以说是从根本上挑战了教师的语文教学方式,撼动着教师的语文教学状态。科学有效的教学方法是促进小学语文教学的有效途径。

  • 标签: 小学语文 教学方法 新理念
  • 简介:摘要联合国教科文组织终身教育局长保罗郎格朗说“未来文盲,不再是不认识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”因此培养学生的自学能力,使其从“学会”到“会”无论是从实施素质教育的角度看,还是从终身教育、创新教育的角度看,都是我们数学教学改革的一项重要课题。“先后教”的教学模式是洋思中学的创举,杜郎口中学的实践证明,这一模式取得了令人羡慕的成绩。也说明了一点放手以后学生也能学好,甚至能学得更好。“先后教”的核心是自学能力的培养,是学生主体作用的具体体现。

  • 标签: 先学后教 自主学习 教学模式
  • 简介:萧山区教学研究室于2010年2月提出了“创立‘教学教学新范式”的教学改革主题。三年来,因地制宜,与时俱进,不断深化推进思路,不断优化工作载体,全力推进区域教学方式的变革。

  • 标签: 教学改革 学生 “会学” 实践 学会 教学研究室
  • 简介:摘要为了帮助学生提升数学学习效率,探究在小学数学教学中应用讨论式教学法的具体效果,文章首先阐述了讨论式教学法的含义,然后分析了讨论式教学法在小学数学教学中应用的意义,最后提出了在小学数学教学中正确应用讨论式教学法的策略。

  • 标签: 小学数学 小组学习 讨论式教学法
  • 简介:摘要:随着教学理念的革新,很多小学数学教师开始尝试运用活方法进行教学,站在学生角度,活方法有助于提高他们学习兴趣,还能满足他们学习需求。在素质教育背景下,为了最大化落实小学数学课程目标,数学教师要不断提高运用活方法的能力,并借助有效的教学活动来提高学生的学习效率,进而促使学生在高效、轻松的环境中获得良好的发展。

  • 标签: 运用活学法 情境表演 小组竞赛
  • 简介:摘要:在社会经济高速发展带动下,教育事业也取得了较为显著的发展成果,特别是小学教育时期,其革新发展过程也得到了人们的广泛关注,对授课质量也提出高的要求,在此背景下,导教学法应运而生,且在小学数学教学中得到了广泛应用。

  • 标签: 导学式教学法 小学数学教学 应用研究
  • 简介:摘要在社会经济高速发展带动下,教育事业也取得了较为显著的发展成果,特别是小学教育时期,其革新发展过程也得到了人们的广泛关注,对授课质量也提出高的要求,在此背景下,导教学法应运而生,且在小学数学教学中得到了广泛应用。

  • 标签: 导学式教学法 小学数学教学 应用研究
  • 简介:摘要:在当前的初中数学教学过程中,教师不仅要重视对于学生在数学基础知识方面的理解和掌握,还需要着重培养学生的数学思维,能够在数学课堂上引导学生,实现对学生思维的拓展。在这样的教学要求下,初中数学课堂的导模式也应该发挥其价值。此外,在课堂教学中还需要进行有效的互动使学生能够充分参与课堂探究。因此,将这两种教学方式进行结合,就形成了导互动理念,能够在数学课堂上发挥出重要的教学作用,促进学生数学素养的培育。

  • 标签: 导学互动 初中 数学课堂 教学应用
  • 简介:  摘 要:新课改要求下,我国的教育教学目标发生了全面深化的变革,学校的教学方式进行了相应的创新,学校的教学质量也得到了显著的提高。在新形势下,为了更好地促进学生的全面发展,学校和老师应该不断地创新教学方法,在这种时代要求下,导互动性教学模式开始出现在初中数学课堂教学中,导互动教学能够形成良好的学习氛围,创建出高效的教学课堂,全面地培育学生的核心素养,最大限度提高学生的学习能力。因此,本文主要通过研究导互动教学模式在初中数学教学的作用,为初中老师课堂教学提供一定的建议和意见。

  • 标签:   导学互动 初中数学 具体表现
  • 简介:摘要随着我国素质教育的不断改革,要求初中数学课堂开展互动教学模式,这种教学模式的引进,不但能够调动初中生的学习积极性,激发学生的兴趣,而且还能够开拓学生的大脑思维,让学生在愉快的氛围中学到数学知识,从而提高教学质量和教学效率,本文主要对初中数学课堂互动教学模式进行探讨。

  • 标签: 初中数学教学 导学互动教学 应用策略
  • 简介:异步教学理论是由湖北大学黎世法教授创立的适应现代教学需要为现代教学提供理论指导的教学新理论。它适应了当今世界对教育和人才激烈竞争的需要,摒弃“满堂灌”、“一刀切”、“注入式”的同步教学弊端,本着“发展,以学生为本”的思想,确立了“以学生为主体,以教师为主导“的异步教学体系,最大限度地实现了教育教学领域的实事求是。

  • 标签: 异步教学理论 学情 以学生为主体 以学生为本 现代教学 教学需要
  • 简介:数学此学科的特点是逻辑性强、系统性高、相关程度大,着重于对空间与数量关系的研究探索。教学大纲着重指明,要开展具有挑战性、有实用性的数学教学与学习活动,引领学生自主地开展观察、猜测、证明、推理和合作交流。数学活动教学是一种认知性的活动,其有效性让所有的老师都认同。然而,当前在教学中存在的一个最大问题就是教师很难教,学生很难学,同时学生并没有获得相应的发展。如何提高数学课堂教学的有效性成为每位教师主要任务。阐述多种教学方法,即学生自主学习、情感教学、多媒体教学教学方法,以期望达到数学目标教学

  • 标签: 初中数学 自主学习 情感教学 多媒体教学