简介：摘要课堂有效提问已经成为了数学教学的核心内容，在教学过程中具有非常重要的意义和作用。通过教师有效的课堂提问，不仅可以很好地实现教与学的和谐互动，而且还能够提高课堂教学的有效性。文章将根据目前初中数学课堂提问存在的问题，提出一些提升初中数学课堂提问有效性的措施。

简介：　　摘要：在小学数学教学过程中，教师的有效提问以其高效性，在教学策略中占有重要的地位。课堂上的有效提问不仅能够实现即时的教学反馈，吸引学生的注意力，还能够让学生从小养成勤思考、多动脑的好习惯。新的课程改革特别强调“问题”在学生活动中的重要性，问题既是学习的动力、起点和贯穿学习活动的主线，同时学习过程又可以看成是学生发现问题、提出问题和解决问题的过程。

简介：摘要课堂提问是数学课堂教学的重要手段之一，是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段，准确、恰当、有效的课堂提问才能激发学生的学习兴趣，更好地提高课堂教学效率。

简介：　　摘 要：在课堂上采取提问的方式几乎是所有数学教师采取的教学方式之一，尤其是初中阶段，教师为了掌握学生的学习状况，课堂提问比其他学段都要多。提问的方式不仅能够有效吸引学生的注意力，引发学生思考，而且有利于教师掌握学生的学习效果。但是，在初中课堂教学中，往往出现教师提问不公平的现象，每个学生叫答次数不均等，问题与学生的知识掌握水平不对等等，需要引起广大教师的重视，并且在教学生深刻剖析产生问题的原因，认识问题的危害并采取有效措施，实现课堂提问的公平性。将“提问公平”作为一个重要的考评子项目，形成以“提问公平”为主要内容的考评分项目，设定考评目标、考评细则、考评要求等，并进一步细化完善，形成更加科学、更加有效、更加完善的教师考评体系。

简介：摘要在数学课上提问是必不可少的一个环节，而且提问也可以加强师生之间的沟通互动，有利于激发学生课上思考，活跃课堂氛围，使每个学生都能积极地参与到课堂当中来。提出的问题也要注意质量，无效的提问不但发挥不了任何作用，还会影响课上教学的质量。所以教师更应该通过有效的课堂提问，更好的实现学生与教师的和谐互动。

简介：

简介：　　摘 要 课堂提问的质量直接影响小学数学课堂的整体教学效果，有效的课堂提问能够激发学生的求知欲，并促进学生之间的良性竞争，启迪思维。课堂提问是小学数学课堂教学中非常重要的教学形式，随着教育不断深入发展，课堂提问也被赋予了许多新的功能与内涵。

简介：摘要有效的课堂提问能激发学生的兴趣，而且还能够锻炼学生的思维，开启学生智慧的大门。课堂提问是数学教学中不可或缺的一部分，提问始终贯穿于课堂教学的始终，直接影响着课堂教学的效率。因此，教学时，教师一定要重视课堂提问。本文结合以下几点进行浅析。

简介：　　 摘 要：课堂提问是教学中必不可少的环节，但是提问过程并不是随便开展，而是要遵从一定的原则，确保提问过程有艺术性，同时应当实现规划好提问内容，结合学生的认知能力来开展课堂提问。本文对初中数学课堂提问的艺术性进行探究，确保课堂提问能够切实发挥其价值，同时借助课堂提问来培养学生的良好学习习惯，进而为学生核心素养的提升奠定基础。

简介：　　摘要：有效的教学提问可以充分培养小学阶段学生的敏捷思维，拓展学生探究学习的欲望，提升小学阶段学生的综合能力，提高小学阶段教学活动效率，促进小学阶段教学活动的全面发展。下面本文着重分析了小学数学课堂教学中的有效性提问。

简介：摘要：小学是学生进行知识学习的重要阶段，其对学生来说有着承上启下的作用，而在小学的课程教学中，数学学科教育对学生的能力提高有着重要的影响，但是在目前的实际学习过程中，大部分学生的数学知识能力都是比较差的，主要原因是学生对数学的学习过于模式化，并非全面的理解知识学习，针对当前存在的问题教师可以合理培养学生的主动提问能力，整个过程中关注学生的思维能力提高，保证学生可以对教师提出问题，而不是教师提问学生被动的回答情况，综合的提升学生数学学习兴趣，同时让学生具有独立思考和提成问题活跃气氛的能力，最大程度保证学习效率的提高。

简介：　　 摘 要：初中数学课堂教学目标在于引导学生理清数学符号意义及几何空间等的概念，以此来实现小学数学与高中数学的过渡，因此如何提高初中数学课堂教学效率成为各老师重点研究的问题之一。从了解当前初中数学课堂教学方面存在的部分问题入手，结合这些问题来探讨初中数学课堂有效教学策略的内容。

简介：摘要初中数学教学，我们应该以新课改为指导，摒弃之前的一些教学误区，建立良好的师生关系，注重知识的运用，同时也要注重对于学生非智力因素的培养，只有这样，才能更好的实现数学教学的目的。

简介：　　 摘 要：数学能够让世界变得更加丰富，数学也能够让世界变得更美丽，纵观整个数学发展史以及科技进步史，其实不难发现，科技的进步带动了人类文明的进步，带动了社会的进步，但是科技的进步往往离不开数学知识的支持。可见，在社会的发展过程当中，无论是当下还是未来都对数学人才非常需要，所以在九年义务的初中阶段培养学生的数学能力是十分重要的。而在初中数学课堂上面，学生的倾听是十分重要的，因为倾听是获取老师所讲知识的唯一手段，但是就实际的初中课堂来说，倾听能力不是很强，所以这也是造成初中数学课堂效率低下的主要原因之一。就初中数学课堂有效倾听策略展开较为深入的探索和研究。

简介：

简介：　　【摘 要】古人云：“学起于思，思源于疑”，课堂提问是师生双边活动的纽带，问题是激发思维动机的重要原动力，也是思考的开始。有效的提问能引起学生旧知的回忆，激起学生探究的欲望，开发学生的思维，培养学生的创新精神与能力。因此经过教师精心设计的有效课堂提问预设和调控可以激发学生的学习兴趣和情感共鸣，能不断激发学生的自主探究兴趣，最终提高学生的自主学习能力，促进小学数学课堂效率的提高。

简介：问题是数学的灵魂，只要在教与学的过程中不断提出问题，发现问题，才能使学生在学习中不断地提高数学能力，使他们的数学知识学以致用。为了能够提高初中数学课堂教与学的质量，教师要充分利用平时的教学过程，努力培养学生的提问能力，并通过学生提问的环节，让教师及时地发现教学中的存在的问题，从而及时改正教学方法，提高教学质量。

简介：【摘要】提问是数学教学的关键，也是数学课堂的核心。在初中数学教学中，将问题以提问的形式呈献给学生，可以促进师生之间的互动。但是，如果提问形式以及提问内容不恰当，则很难有效体现提问的重要性。本文主要探讨了初中数学课堂中培养学生主动提问能力的策略。

简介：摘要有效的提问能激发学生的思考和探索欲望，点燃学生思维的火花，促进学生思维的发展，培养学生多方面的能力，大大地提高课堂教学效率。本文就小学数学课堂教学中的有效提问，浅谈几点策略。

简介：摘要课堂提问是教师推进课堂教学的有效方法；是促进学生主动参与课堂的重要手段；是燃起学生学习热情的助燃剂；是激起学生思维的动力，是开启学生智慧大门的钥匙，是增强学生创新意识的途径；是促进师生思想交流的渠道。有效的课堂提问能够激发学生的好奇心和求知欲，不但有利于学生掌握知识，提升数学课堂教学的有效性，而且有利于新课改的教学目标的实现，培养全面发展的学生。