简介：摘要：教学课堂之上的提问是教学过程的重要分支，是教学设计的重点，也是教学行为好坏的突出表现.有效提问则是打开学生学习兴趣、开拓学生思维的钥匙.但教师是否能提出有效的问题，是否能提高课堂提问的有效程度，是否能有效停顿，是否能有效的反馈，是否能有效的反思，是否能驾驭好一节课堂，都应该是作为一名教育工作者必做的一门功课.本文主要分析初中数学课堂有效提问策略

简介：

简介：摘要新课程改革以来，明确提出要求教师打造高效课堂教学，提升课堂教学成效。这就需要教师针对每一教学环节进行优化调整，提问作为课堂教学重要环节，贯穿于课堂教学全过程，在课堂教学活动中发挥积极作用。

简介：摘要：课堂提问作为初中数学课堂教学的一个重要环节，在数学课堂教学中起着至关重要的作用，不仅可以让师生进行思想及情感上的交流， 同时通过课堂提问还可以活跃课堂气氛，检测学生学习的效果。因此，对数学教师来说在课堂上提出合理而有效的问题， 可以激发学生的学习兴趣， 启发学生的思维， 有效地提高学生的表达能力。对学生来说，回答提出的问题可以培养学生在新课标理念下的创新精神和实践意识，本文主要分析当前在初中数学教学课堂提问存在的问题，并提出改进策略。

简介：摘要：在现在的初中数学课堂教学活动开展的过程中，越来越重视发展课堂提问的教学方式了。而且，我们可以发现，现在的教学活动开展对于学生而言，已经不能够很好地激发起学生的学习兴趣了，往往比较容易出现教师向学生进行提问，而学生却没有兴致来进行回答的现象，那么，教师应当如何做才能够提升课堂提问教学的有效性，从来提升学生的数学素养，提升课堂的教学效率呢？文章针对如何提升初中数学课堂提问教学的有效性进行了相关的探讨研究，以期可以为初中数学教学提供参考的价值。

简介：摘要：随着教育体制的不断改革和发展，在初中数学课堂的教学当中，教师要根据新课标的理念转变教育方式，更好提升学生数学综合素养能力。数学作为初中阶段的重要学科之一，对于学生的思维能力以及创新能力的提高有着重要的教育意义。但在教学活动当中，有些教师仍然使用传统的教学方式，通过填鸭式教学，将数学知识灌输给学生，从而使学生失去学习积极性。因此，将课堂提问环节融入课堂教学当中，为教师的数学教学工作提供了良好的保障，有利于帮助学生更好地进行数学发散思维，从而提高学生的学习能力。本文旨在分析初中数学课堂提问的重要意义，以及初中数学教学课堂提问有效性无法提高的原因，最后提出在初中数学课堂中提问有效性的具体策略。

简介：有效的课堂提问可以激发兴趣，促进积极思维，开启智慧之门。课堂提问是初中数学教学中不可或缺的一个重要环节，它贯穿于课堂教学的始终，直接影响着课堂教学质量的好坏。文章结合初中学生的心理和认知特点，针对目前初中数学课堂提问存在的问题和现状，从新课改的理念出发，探讨适合初中学生的数学课堂提问设计。

简介：课堂提问作为教师开展课堂教学的关键手段之一,对学生的学习具有直接的影响。教师有效的课堂提问不仅能拓展学生的思维,培养学生的学习兴趣,而且能让教师及时地获取课堂反馈信息,有利于教师对教学程序进行调控,促使课堂效率得到提升。有效的课堂提问对于初中数学教学而言,具有无可取代的作用,它是数学课堂教学的精髓。本文试从初中数学课堂提问的现状出发,介绍了提问的作用与具体实践,期待对教师能有所帮助。一、

简介：摘要：提问是课堂教学中连接教师与学生的重要途径，关乎教师的教，学生的学。也正因为如此，在追求“减负增效”的教育目标下，关于课堂提问有效性的探讨也日益增多。文章立足于初中数学教育实践，关注初中数学课堂提问，更结合具体的教育实例，从作用、原则及策略这三个方面入手，针对初中数学课堂有效提问这一主题进行了全面、细致的论述、探讨，旨在通过对初中数学课堂提问的研究，引导更多初中数学教师关注课堂提问这一课堂教学细节，科学提问，高效提问，以有效的提问为载体，为学生扎实学习知识、发展素养奠定基础。

简介：摘要问题是诱发学生思考的最为直接因素，是培养学生思维能力的重要途径，也是增强学生问题意识、提升学生分析和解决问题能力的重要方式.课堂提问是教学的重要环节，是师生互动的重要方式，也是教师和学生进行信息互通和情感交流的重要方法.初中数学重视课堂提问，突出提问的有效性，真正促进学生全面发展进步.

简介：摘要在课堂教学的过程中，课堂提问的有效性能够激发学生的学习热情和兴趣，促进学生思维能力和思维方式的养成和发展。在初中数学课堂教学活动中，课堂提问是一个重要的环节，对数学课堂教学有着重要的影响力。文章通过结合现阶段初中生的年龄和心理特点，针对于初中数学课堂教学中课堂提问教学的有效性进行了分析探讨，以利于初中数学教学的发展。

简介：摘要目前，随着教育改革的不断推进和逐步实施，在课堂教学中师生互动成为主流，互动通常由提问引发，这就对课堂提问提出更高的要求。在初中数学课堂教学中进行有效提问，不仅可激发学生参与课堂学习的活跃性，拓展他们的学习空间，还能提升教学效率。本文以初中数学课堂如何进行有效提问为解析对象，同时制定部分科学合理的提问策略。

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简介：摘 要：在学校生源数量和质量都走下坡路的现实下，深入研究数学课堂提问的有效性，既能帮助我们找到适合我们学生的教学方式，也能促使我校青年教师的能力提升和专业发展，改变传统教学模式的“一根粉笔讲到底”，教育改革的完成是需要一线教师能静下心好好研究教学，研究课堂，研究学生的，在教学过程运行中怎样处理教师、学生、教材的关系，在哪些关键性问题和环节上体现以教师为主导，学生为主体，都需要在具体的课堂实践中验证。本篇论文中我只针对教学环节中的提问环节论述一些我认为的方法，因为更好的处理教学中的提问环节，不仅能调动学生的积极性，培养学生能力，同时又能大大提高数学课堂的教学效果。

简介：〔摘要〕作为数学教师，光靠埋头做题，已经不能适应新的教学环境。不能把自己定位成“教书匠”，要以学者的姿态面对教学，课堂提问是数学教学的一种特殊的教学语言，是启发式教学的重要形式，为此，教师要努力创设良好的提问情境，精心设计问题，把握提问的时机，掌握提问的控制技巧，以达到培养学生的创造性思维和问题解决能力以及提高课堂教学效果的目的。

简介：

简介：摘要：在教学资源和师资力量方面都是较为有限的，因此在初中数学课堂教学中没有新颖的教学方法，还是沿用了传统的教师讲授和学生被动接受知识的方式。学生在这种教学模式下只能对数学知识点进行学习，并没有学到数学的思考方式。为了将这样的局面以转变，通过课堂有效提问的方式进行教学，以此对学生在初中数学学科素养进行培养。

简介：【摘要】：课堂提问是教师教学的重要手段和教学活动的有机组成部分，是沟通教师、教材、学生三者的主渠道.教师恰当有效的提问能够激起学生思维的火花，充分调动学生学习的积极性、主动性,促进学生的自我发展.本文通过分析平时数学课堂提问存在的误区，在遵循课堂提问基本原则的基础上，提出了初中数学课堂有效提问的策略.

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，初中数学的课堂提问教学受到越来越多人的关注。古语有云：“学起于思，思源于疑。”在实际的教学活动中，有效的课堂提问不但能够发挥教师在教学中的主导作用，还能够激发学生的学习兴趣和热情。课堂提问是否有效影响着课堂教学的质量。有效的课堂提问是现阶段初中数学教师思考的重要问题，如何才能在数学课堂教学中提高课堂提问的有效性呢？

简介：摘要：数学是初中阶段的重要课程，能够起到锻炼学生的思维能力的作用，对学生的成长发展有着重要影响。提问是初中课堂教学中，连接教师与学生的重要途径，更符合数学学科的教学需要，帮助学生提高对数学的学习兴趣。因此，本文从导入趣味问题，提高学生参与度、创设质疑情境，调动学生思考欲和引领问题探究，增强学生探索力三个方面入手，针对初中数学课堂有效提问这一主题进行多角度探究。以期为学生稳固学习内容、发展综合素养奠定良好基础。