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简介：摘要指导学生将语文习得的读书方法和经验迁移运用外阅读,使方法经学生的熟练操作跃升为阅读技能,为学生的终身学习服务。

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简介：摘要时间管理不善是导致初中生课外阅读状况不佳的主要原因之一。指导学生进行时间管理的策略是增强时间意识，制仃一份详细而可行的阅读计划;将计划付诸行动，引导反思与总结。

简介：奶酪桥是维多利亚时代一个光鲜亮丽的城市。然而在这座城市的鹅卵石道路之下住着一群“可怕”的怪物，他们每天晚上都会从下水道爬出来，偷走居民家中的孩子和奶酪!盒子怪们收养了一个人类孤儿，给他起名“蛋生”，这个小男孩和一个爱冒险的地上世界的女孩温妮成了好朋友，

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简介：摘要加强农村小学语文课外阅读教学是提高学生语文养的重要举措，也是提高小学语文教学质量的关键。但是，现在农村小学生对课外阅读缺乏兴趣。所以，必须激发学生课外阅读的兴趣，并传授阅读方法，同时采取必要的措施巩固阅读成效。

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简介：21世纪是一个知识经济的时代，是人才激烈竞争的时代。在新的世纪里，课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类发展的一种重要的精神资源和趋势。教师应该如何及早引导和提升小学生课外阅读能力，发掘潜力，以渊博的知识去适应和面对未来社会的需要和挑战，是我们不容忽视的问题。小学生阅读能力的提升，方法多种多样。我们的语文教育要追赶时代，就得超越课堂，引导学生去做，去实践，去体会，多注意，多练习，多摸索，是一定能取得成功的。

简介：摘要课外阅读是语文课堂教学的重要补充，对开拓学生视野，创新阅读方法，提高语文素养有着重要意义。《语文课程标准》（2011年版）指出“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。小学阶段完成课外阅读总量不少于145万字。”因此，我们必须讲求课外阅读策略，让学生学会选择课外阅读的内容，掌握适当的方法，提高阅读实效，并能深入地自主阅读，提升自我。

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简介：摘要：当前《新课程标准》提出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的,并用具体条款要求“注意积累语言材料,养成良好的阅读习惯。”明确规定背诵优秀诗文不少于150篇(含课文);课外阅读总量不少于150万字。“积极创造条件,指导学生多读书,并采取多种形式交流读书心得。”教学要达到大纲这样的要求,不能仅靠课堂上的课文阅读指导,还要指导学生在课外大量阅读。   

简介：摘要苏霍姆林斯基说过“让学生变聪明的办法，不是补作业，也不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”小学语文课程标准中强调“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高学生阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”阅读教学主要以课内阅读为主，课外阅读为辅，两者相辅相成，才能取得一定的成效。而课外阅读是课内阅读的延伸，是课内阅读的拓展，可以增加孩子们的知识视野，提高孩子的语言表达能力和语文思维能力。

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