简介：前几年,高校扩招,继而,电大开放、网络教育发展,受其影响,自考考生将连年下降。于是,自考队伍中的一些同志有一种“危机感”。我倒以为,高校扩招、电大开放、网络教育发展,都是中国教育进步的表现;在高等教

简介：摘要幼儿阶段是陶冶人格的最佳时期，如果奠定了良好基础，那么今后继续顺势培养，就能充分挖掘孩子的优秀品质；如果没有培养好，那么就很难改正不良习惯与错误的态度，所以在幼儿园开展礼仪教育是非常重要的。文章总结了幼儿园“八礼”教育的内容，并且探讨了开展“八礼”教育的方法，包括创造礼仪教育氛围、与课程教育相结合、融入幼儿的日常生活。

简介：1南非大学的概况南非共和国位于非洲大陆最南端，面积120万平方公里，人口4456万。分黑人、白人、有色人和亚洲人四大种族，分别占总人口的76．7％、10．9％、8．9％和2．6％。南非大学坐落于南非共和国行政首都比勒陀利亚。

简介：摘要汉语拼音是认识汉字，学习普通话的工具，是小学语文教学重要的组成部分。要把拼音教好，让学生读准、写准、拼准是一件很重要的事，也是很困难的事。人教版义务教育课程标准实验语文教科书，有色彩明丽的插图、浅显易懂的内容、富有童趣的练习，大大增加了语文学习的趣味性。而且教材还体现了课程标准所要求的综合性、科学性、时代性、开放性等特点,力于全面提高学生的语文素养。

简介：阅读是语文课程中极其重要的学习内容，在阅读教学中，存在着多重对话关系，但对话的中心是每一个学生个人。如何在阅读教学中使学生、教师、文本融为一体，突出学生的自主性和独立性。①精选内容，诱发兴趣;②巧设悬疑，引发兴趣;③创设情境，激发兴趣;④组织主导，启发兴趣。

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简介：总结了在专科教学中的6点体会,意在提高教学质量,把专科生培养成实用型人才。

简介：高中化学课程是科学教育的重要组成部分，对提高学生的科学素养，促进学生全面发展有着不可替代的作用。它通过“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”学科三维目标，使学生得到统一和谐的发展。然而，现实中我们的教学促使学生发展和课程标准之间的距离究竟有多大呢？

简介：《中药鉴定技术》是中药专业的一门专业核心课程,所涵盖的内容较多,实践性和应用性较强。在课程的教学中我们应在传统的教学方法的基础上寻找更适合现代学生的教学方法。本文从课堂教学和复习两个环节讨论《中药鉴定技术》的教学改革,以学生为主,老师为辅,在理论学习的基础上,突出实践技能的掌握。

简介：幼儿园常规培养是幼儿园教育过程中不可忽视的一部分，一个班常规的好坏，直接关系到幼儿的成长和教师组织活动的质量，如果没有好的常规，幼儿就无法形成良好的习惯，教师组织各环节的活动就比较吃力，因此，培养幼儿形成良好行为习惯，常规教育就显的非常必要。以下是我在工作中的几点体会：

简介：自21世纪以来,全国上下都在积极推行素质教育,那么素质教育的宗旨是什么呢?素质教育旨在谋求学生身心素质的整体发展，从心理学来说，它必然关注学生的认知发展，也必然关注学生的非认知发展，其中特别是学生的情感发展。教学，既有老师的教又有学生的学。教学过程是师生之间教与学的双边关系。教学方法是为了完成一定的教学任务，师生在共同的活动中采用的方式和方法，它包括教师教的方法和学生学的方法。

简介：【摘要】小学语文不仅是一门重要的基础性学科，更是学好其他学科的重要工具和基础，它是学习过程当中不可或缺的，更是我们知识教育过程中至关重要的教学基础和关键。学习语文不仅是学生自身发展的需要，同时也是融入全国经济文化发展、稳步向前快速迈进的需要。正因为如此，我们广大小学语文教师任重而道远，只有实践探索出更多更好的小学语文学习方法，努力提高小学语文教学成效才能更好的胜任小学汉语文教学工作，提高小学语文的教学质量。

简介：摘要语文中的情感教学，就是引导学生去发掘人性美。而人性美的丰富内涵的具体体现就是或美在境界，或美在善良，或美在对父亲的怀念，或美在对母亲的颂扬。

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简介：摘要电工基础这门课教学内容多，难度大，面对学生知识层次的良莠不齐，如何上好这门课，使学生掌握应知应会的知识点，结合学生的实际，总结教学上的方法和经验，以便更好的提高课堂教学效果。

简介：摘要时代在发展，教育教学的过程中老师也要与时俱进，改变传统的教学方式，更新自己的教学理念，使用新的教学模式吸引学生的注意力，培养学生对学习的兴趣。文章探讨了在小学数学教学的过程中，老师运用生活化的教学模式，让小学生融入生活，体会数学的美好。希望给小学数学教师提供一些参考。

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简介：摘要《义务教育物理课程标准》（以下简称新课标）提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维课程目标。这就是说教师不仅要关注学生的知识建构和技能提高，而且要关照学生的学习过程和学习方法的指导，更要关心学生情感的内化。因此，新课标强调依据课程目标进行教学设计，提出“教师的教学方式必须有相应的改变，教师需创设能引导学生主动参与的教学环境……促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。”可见根据教学内容创设符合学生认知水平和心理特征的形象、生动、具体的教学环境是新课标的重要理念之一。