简介：闲谈中，一位小学校长聊到她近期的苦恼时说：本来说好不进行学业质量测评了，结果本学期又要抽测四年级的学业成绩，又得忙活一阵子了。有问：学业测评只是为了监测常态教育质量，到时参加即可，有什么好忙活的？答：说得好听!测评完了就得给学校排队，不花时间多练习做题怎么行!

简介：〔摘要〕初中政治教学的创新改革，具体要求教师充分发挥出自身的教学能力及智慧，不断创新改革传统教学方式，促使学生积极主动地参与到教学活动中，最终实现课堂教学质量的提升。

简介：在高校扩招的背景下，毕业生就业成为一个关系学生本身发展和高校生存的重大问题。针对高职土木类毕业生在就业中遇到的问题，作者根据自身的工作经验分析了问题出现的原因和解决办法。

简介：〔摘要〕文章结合笔者实践教学经验，在文中先分析了新课程背景下高中生物课堂导入原则，之后提出新课程背景下高中生物课堂导入策略，希望通过本文的分析对高中生物课堂导入有所帮助。

简介：近年来,巴西政府持续重视学前教育发展,强化学前教育的政府职责,重点制定并实施了一系列相关政策予以保障。巴西强化学前教育政府职责具有来自社会政治经济发展、教育发展,特别是学前教育事业改革与发展的多方面因素。巴西在学前教育领域保障与加强政府职责的政策经验主要有：凸显学前教育重要价值,规定学前教育基本原则;厘清联邦与地方政府学前教育职责,强化部门协作;明确各级政府学前教育财政投入责任及其分担比例;确保幼儿教师社会地位与工资待遇,强调专业化发展;明确国家学前教育质量标准。

简介：扩张性财政政策的实施和基础设施建设规模的扩大,使政府背景贷款规模也迅速扩大,但与此相应的银行业对该类贷款的风险研究却相对滞后,如何防控政府背景贷款风险?本文试从政府背景贷款风险的因素分析入手,探讨政府背景贷款风险的预防和控制.

简介：作业是课程与教学系统的重要组成部分，作业的布置与设计，体现了教育者的教学思想与教育机智，表现了对受教育者的深刻认识。新的课程改革需要教师对作业有新的认识，建立与之相适应的新的作业观。

简介：研究在新课改背景下教师对自身的角色期望发现,在自我提高性期待、教学性期待、人际交往性期待、生活期待以及评价性期待等五个方面,教师普遍期望值较高.教师的高期望难以实现的原因有两点：一是外部因素,二是教师自身因素.解决的对策是：改革旧的教师评价体系,促进教师专业化发展;维护教师心理健康;教师应学会肯定自我、调适自我.

简介：〔摘要〕随着十一五课题“整合观基础上幼儿科学教育的本土化与教师的专业成长”在我园的深入开展，主题式教学已成为我园开展日常教学的主要形式。整合观基础上幼儿科学教育的本土化更以环境为基础，通过环境创设来实现幼儿与环境材料的互动，促进幼儿的发展。

简介：新课程改革强调的三维目标中，“过程与方法”目标是具有可操作性的，是实现知识与技能目标及情感、态度、价值观目标的桥梁。在达成“过程与方法”目标相关的教学中，“教学等待”被越来越多的教育者、研究者所关注。本文拟结合现状对“教学等待”进行梳理，分析“教学不等待”的原因。并提出改善建议。

简介：提出并阐述“为了每一个学生的发展”是新课程的理想与灵魂；指出重建课堂教学的关键是实现“三个转变”；给出使课堂焕发生机与活力，走向教学重建的若干建议。

简介：本文对全免费背景下西藏农牧区义务教育阶段学校教学质量进行了调查,发现西藏农牧区中小学生学习成绩总体偏低;不同地区间学生学科成绩、男女藏族学生间的学习成绩存在显著差异。研究指出造成教学质量总体水平不高的学校和家庭方面的原因,并提出了相关对策建议。

简介：本文通过生动务实的教育教学案例阐述了蔷薇小学在全面铺开信息化实验的过程中形成了信息化大背景下的学科团队建设的经历以及实验经验，通过信息化渗透教育教学的途径来提升教师的专业素养，实现“为每一位教师的持续发展”“为每一位学生的终身发展”的双赢目标。

简介：〔摘要〕数学学科是初中教育阶段的必修课程，教师一味的采用传统教学模式，无法达到教学目标，还会使学生对数学学习兴趣逐渐降低。作为一名初中数学教师，在新课程背景下要转变教学观念，不断的创新教学方法，培养学生的学习兴趣，使学生乐于学习数学，进而促进初中数学教学质量的提升。

简介：语言是文化的载体，社会生活各个领域的变化都会通过新词反映出来。进入二十一世纪以来，信息技术等领域的发展使得人们的生活方式及价值观念等产生了天翻地覆的变化。本文以英语中最新出现的词为研究对象，从科技、经济、生活方式、饮食等方面揭示词汇产生的社会文化背景，旨在使英语学习者对新词产生的原因加深了解。

简介：

简介：过去的校本教研，形式上大多数是讲座辅导，内容基本上是从理论到理论，如今新课程改革已全面展开，我们面前有很多崭新的课题有待研究，教师最渴望的是如何将理论落实到实践当中，避免“穿新鞋，走老路”。因此我们必须着眼于学校的整体规划和发展，来思考校本教研的几个问题。

简介：绩效工资背景下,教师评价的作用愈加突出。如何开展教师评价,是一个十分严肃而迫切的任务。笔者结合工作实际,从四个方面来论述教师评价的相关认识：教师评价要以价值为取向;教师评价的内容要全面;教师评价方法要多元;教师评价系统要规范;教师评价体系需要再评价,旨在探索教师评价的方向、内涵、方法和要求,引起学校管理者对教师评价的关切和重视,从而有效调动教师工作的积极性,促进学校的稳定发展。

简介：摘要思想政治课，其学科本身的特点、性质决定了在教学过程中要做到理论与实践相结合、学科知识教育与德育教育相结合。这对思想政治课教学提出了更高的要求，使该学科获得好的数学效果，必须全面实施素质教育。

简介：本文对新课程实施以来教师角色所取得的成果进行了论述，特别是对新课程下教师角色内容、教师角色转变现状、教师角色的影响因素及措施等方面进行了梳理和评述。