简介:〔摘要〕“科技是第一生产力”,是推动国家经济发展的核心要素,手段是技术的应用和改进,方式是工具和机器的推广和使用,而生产工具的质量和技术的高低,直接对生产品产生重要的影响,关系到社会各方面的发展和进步,关系到我国生产力的提高和综合国力的提升。技术人员是技术使用和改进的重要分子和因素,一个国家技工的数量和质量,直接反映出技术底子的厚薄和发展后劲。而机械加工是社会需求和应用范围涵盖范围很大的一个职业,大到机器的装配、维修和调试,小到工具和模具的制造和加工,无一不渗透到社会各行各业,成为不可或缺的一项重要工作面。
简介:〔摘要〕以激发学生兴趣为引导,课堂容量适宜,通过精讲精练,有意识地赏识学生的点滴进步,相信由此我们一定会拥有精彩的教学生活。
简介:〔摘要〕近几年,社会对人才需求的结构以发生了很大的变化,目前社会大量需求的是技能型人才,中职毕业生在企业中主要从事产品的制造、装配、设备的维修等工作。这就需要他们在中等职业学校要学习到一定理论知识的同时,主要是练就各项操作技能,提高自身的综合能力和全面素质。机械制图作为中职学校的一门专业基础课程,其的主要任务是培养学生基本作图和识图的能力,围绕这一核心任务,在整个教学过程中还应注意培养学生的动手能力、空间想象能力、创新能力、审美能力,从而提高学生的综合素质。
简介:伏安法测电阻是初中第一个较为完整的学生实验,在实验过程中,从电路设计、电路连接、数据的记录等环节,学生都可能出现种种错误,从而造成各种电路的故障。因此在学生实验后,教师若能抓住"故障",不失时机地设问,对提高学生的实验综合能力,无疑是有很大帮助的。常见的设问题型有:从实验器材的选择与检查是否完好(电表是否调零、量程是否选用恰当等);从线路的连接(接线是否正确、接触是否良好);从实验现象的观察(安培表、伏特表是否有读数,读数是变大还是变小)……,进行一系列的设问和故障分析。这里介绍另一种方法,即利用实验数据的原始记录来设问。