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《安徽教育科研(内刊)》
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2003年3期
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研究性学习常见误解剖析
研究性学习常见误解剖析
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摘要
自200年秋普通高中开设研究性学习课程以来,新的课程改革已渐次展开。在这个过程中,有成绩,但也存在一些问题,这些问题有观念上的错误,也有行为上的误区。现择要评析。
DOI
954k75v3dk/283257
作者
吴云驾
机构地区
不详
出处
《安徽教育科研(内刊)》
2003年3期
关键词
研究性学习
普通高中
课程改革
素质教育
实践能力
分类
[文化科学][教育学原理]
出版日期
2003年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
安徽教育科研(内刊)
2003年3期
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