简介：〔摘要〕职业教育具有明显的就业教育属性，这一属性与社会对人才需求的现实要求和人才培养的客观规律一起，决定着职业教育必须走“就业导向、校企合作”的人才培养之路，并要采取相应的策略和措施，包括校企合作，共同构建“双定向、双全程”就业教育服务体系；共同设立专业教学指导委员会，制定以培养职业能力为主线的人才培养方案；共同创设三段式实践教学体系，搞好实习实训基地建设；共同培养“双师型”教师队伍，编写以培养职业技能为主线的教材等。

简介：一、新时期开展家校合作教育的意义全面推进素质教育,单靠学校教育教学改革是不够的,要实现培养高素质人才的目标,必须构建一个教师、家长共同参与,学校、家庭、社会形成合力并共同发挥作用的开放的、立体的大教育环境.而家校合作教育则有利于做到优势互补.以往我们的家庭教育研究更多关注的是家庭教育应该怎么搞,学校如何帮助家长提高家庭教育的质量和效率,家庭如何与学校配合实施教育.现在,我们从家校合作教育这一角度来研究这一问题,更符合时代发展的要求.

简介：浙江工业大学刘晓博士和我联系,鼓动我加入＂职教新思维＂博士微信平台,上传一些文章。＂入伙＂后,看了平台上＂校企合作反思＂的一组文章,有一些想法和感思,发为感言。校企合作虽然是国家顶层政策设计以及职教界的一致共识,但其开展或实施的成效却实在不敢恭维。微信平台上诸位博士的一些比较新锐的观点,也对校企合作实施的成效颇有微词。

简介：为有效开展校企合作工作,降低办学成本,提高人才培养质量,高职院校应了解和熟悉企业在合作中的渐进性、发展性、有效性等行为特征,并努力克服自身急功近利、＂杀鸡取卵＂、彼此消耗和有始无终的不当行为。

简介：中美两国关于家校合作及家校合作机制差异表现在责任机制、沟通机制与组织机制三个方面；中关两国家校合作机制产生差异的原因主要是在法律保障、管理体制保障和资源保障方面存在差异。

简介：心理素质教育应发挥学校和家庭的教育合力。要发挥学校和家庭的教育合力。必须充分认识家校合作的意义，开辟心理素质教育家校合作的有效途径。

简介：最近,因为一所学校倡议家长不在作业本上签名的做法,引发了网友的热议。事实上,从今年年初开始,杭州市崇文实验学校就已经在全校实行这一做法了,对此,教师很理解,家长也很支持。（9月27日《浙江教育报》）

简介：〕《国务院关于大力发展职业教育的决定》(国发〔2005〕35号)中明确指出我国职业教育应该“大力推行工学结合、校企合作的培养模式。”职业教育中的校企合作，是指由学校和企业共同参与人才的培养过程，充分利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源，把课堂教学和实践教学紧密结合起来，重点培养学生的职业技能以及全面素质，以满足不同用人单位需要的一种教学模式。本文针对我国当前职业教育，特别是中职教育薄弱的现状，分析校企合作的必要性，以人才的市场需求为导向，探索进一步提高中职学校办学质量的合作模式，从而形成行之有效的合作机制。

简介：校市相融，为社会参与办学创造了良好条件；校企合作，为产学研结合搭建了平台。“校市相融，校企合作”这一人才培养模式的特点是：校企联合，开展学科专业共建；企业参与学校教学科研过程；企业与学校共建校外专业教学实验室和校外教学实习基地。

简介：〔摘要〕通过专家访谈、实地调研、实验观察等定性与定量的统计分析，表明实现武术段位制国内“六进”的总体目标，必须走高职院校的武术段位制全面普及推广之路，这不仅有利于中华优秀传统文化传承体系的构建与完善，更有利于未来准企业员工的思想道德素质和民族精神的培育，有效助推高职院校的内涵建设和企业的文化建设。

简介：产学合作是世界高等教育发展的重要趋势。目前,一些国家,特别是一些发达国家通过立法、制定优惠的经费、财政、金融和税收政策以及建立产学合作协调机构,为产学合作营造了良好的外部政策环境,有力地促进产学合作的发展。政府的政策支持是推动产学合作的外部动力,企业、高校对产学合作的认识、态度及相应的政策措施则是发展产

简介：

简介：家校合作是学校、家庭和社区共同承担子女教育责任的过程，在国外也称为“学校、家庭和社区伙伴关系”（School,Family,andCommunityPartnerships）。儿童成长既不只取决于学校，也不只取决于家庭，而是取决于家庭与学校之间持续的、高质量的互动与合作。家校合作能显著减少家庭环境差异对儿童成长造成的影响，对弱势家庭意义重大；制度化的家校合作还能促进和谐家校关系的建立，提升学校教学与管理水平；更在宏观意义上改善教育生态环境，促进教育公平，推动教育改革与发展。

简介：

简介：在职业教育校企合作过程中,由于职业教育的正外部性、企业的自利性、激励不相容和信息不对称导致＂市场失灵＂,成为政府干预校企合作的前提。政府的有限理性、政策制定的不确定性、多重委托代理制约失效以及设租和寻租活动导致＂政府失灵＂,成为政府干预校企合作的限度。要克服市场失灵和政府失灵,须找准引起政府失灵的原因,从理顺政府、学校和企业的利益关系、加强政府对校企合作的制度供给和加强对政府干预行为的监督与制约等方面加以改进。

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简介：富裕县实验中学建于1978年，1985年升为省级重点中学，2006年被评为省级文明单位，同年通过第四批省级示范高中论证，成为黑龙江省省级示范高中。

简介：“择校”是近几年美国基础教育中重要的改革措施之一。它对美国的公立教育体系产生了深远的影响。美国的择校制度可以追溯到70年代卡特政府所提倡的“备择”学校(altenmtiveschool)思想。当时比较有名的是磁石学校(magnaticschool)。然而八十年代末之前的择校制度改革仅仅是对原有体制的缝缝补补，没有得到根本的改观。可以说，正是美国公立学校教育改革的不尽人意和教育质量的不断下降，导致联邦政府下决心进行“择校”制度的改革。