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刍议“用心感受生活”

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用心浇灌，以爱育人

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用心托起明天的希望

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用心上好习题讲评课

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用心去爱润物无声

作者：董双红
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第51期
机构：“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵之中。”从事班主任工作近二十年,回顾和学生一起走过的点点滴滴,印象竟是如此清晰:第一次带领他们大扫除,那是一个寒冬,我亲自上阵擦窗户、打扬尘,孩子们在我的鼓舞下干劲十足;第一次和他们一起开运动会,我像个孩子一样为学生助威加油,总分拿了个年级第一;第一次组织野炊,孩子们欢呼雀跃,纷纷将自己所做的饭菜让我品尝;第一次碰到下大雪,我停课和孩子们在后操场打雪仗,惹得别班的孩子羡慕不已……这一次又一次的第一次,拉近了我与学生之间的距离,他们也感受到了我对他们的爱。用爱去激励学生,用爱去感染学生,用爱去唤醒学生的心灵。“爱”成为我顺利开展班主任工作的基础。二十年的班主任工作,我与学生共同成长,“爱”成为我教育学生永恒不变的法则。在爱的教育中,我不仅明白了爱在班主任工作中的重要性,更懂得了应该如何去爱学生,爱才会结出丰硕的果实。

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如何运用心理学原理进行教学

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巧用心理效应优化语文课堂教学

作者：权海琨
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第41期
机构：教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程，它是建立在学生积极的情绪生活和情感体验基础上能动的认知活动。在语文课堂教学中适时、适当引入一些心理效应，会营造宽松、民主、安全、和谐的课堂氛围，拉近师生、生生彼此的心理距离，激发学生学习的兴趣，激活学生自身的潜能，提升语文课堂教与学的效率。

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与后进生沟通的技巧

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如何搭建与家长有效沟通的虹桥

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周记是沟通师生心灵的桥梁

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浅谈班主任与学生的心理沟通

简介：摘要中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面会遇到各种各样的心理困惑或问题，他们强烈地渴望有良师益友为其指点迷津、排忧解惑，为其消除心头压力，消除心理障碍，医治心灵创伤，矫正异常的心理与行为。而班主任是与学生日常关系最密切的教师，如果班主任能与学生进行有效的心理沟通，对学生身心健康将会大有裨益。
标签：班主任心理沟通策略与方法

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