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酯化反应及酯的官能团性质

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欣赏美聆听美感悟美

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读美·悟美·写美——语文教学中如何培养学生的审美情趣

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仪器摆放也要求美

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呈现作文教学之美

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感受数学美激发学生兴趣

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浅析《边城》的美与悲

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美是没有边界的

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让美读引领语感教育

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语文教学中蕴涵的美

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让语文课堂“美”起来

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浅析《回延安》的语言美

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《我与地坛》美点录踪

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简单是美从一做起

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如何打造亲情之作的充实美
  • 作者： 胡淑英
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第47期
  • 机构：孟子说：“充实谓之美。”古人写文章，讲求“凤头、猪肚、豹尾”。其中的“猪肚”就是强调文章内容要充实。充实，要求文章材料丰富、论据充足、形象丰满、意境深远。用在不同文体中充实有不同的要求，写记叙文，要求情节生动，人物性格鲜明，场景描写突出；人物形象丰满，指叙事类作文中能够塑造出具体可感、有血有肉的人物形象，做到既能绘声绘形，又能生动传神，使人物形象有独特的性格、有丰富的精神世界、能真实自然地站立起来。新教材必修五第二单元的作文教学要点是：讴歌亲情学习写得充实。亲情无处不在，原以为学生会一挥而就，酣畅淋漓的歌咏亲情，描摹千姿百态的真情画面，再现感人肺腑的生活画卷，流露人间美好真情，抒发来自心灵的流淌。结果此次作文令人大失所望，缺乏新意的故事，平平淡淡的叙述，乏味的语言对白，干涩无味的情感，读来没有眼眶发潮，鼻子发酸，心腔轰鸣的感触。

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挖掘数学之美，提高学习乐趣

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让语文课堂充满美
  • 作者： 肖建芳
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第37期
  • 机构：什么叫语文？按照陶先生的说法：“语就是口头语言，文就是书面语言，把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。”这样看来，语文就是语言文字，就是工具。语文教学，首先是语言文字教学，教学生学会正确理解和运用祖国的语言文字，掌握学习和工作的这门基础工具，具有读、写、听、说的能力。而在教学过程中，要发散学生智力，培养社会主义道德情操，进行思想教育和审美教育。

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享受数学课堂的“三美”

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付出老师的爱挖掘学生的美

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关注数学美培养学生的审美情趣

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