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地理新课标导航“线”

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洒下一片自信的阳光

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平行线的性质学案

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教法探微：“一品红十X”

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让数学活动焕发生命活力

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以“导”为线提高课堂效率

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为学生撑起一片自主学习的天空

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数学教学中的风景线——数学日记

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简易可控气体发生器的设计与特点

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还古诗文教学一片朗朗的天空

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以读为本撑起语文教学一片天

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“两边夹”，夹出一片新天地

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撒一片阳光灿烂每一个学生

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春风化雨润物无声冰心一片培育桃李

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留给学生一片创新的空间——中学语文教学中创新能力的培养

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让口语交际成为语文教学中一道亮丽的风景线

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提高农村中学数学课堂效率的“点、线、面”教学模式探讨

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解读教师的专业发展
  • 作者： 刘小兰
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第31期
  • 机构：关于教师专业发展阶段美国学者费朗斯·傅乐的研究。他认为，在专业进程中，教师所关注的事物是依一定的顺序更选的，呈现为教学前关注、早期生存关注、教学情境关注、对学生关注四个阶段。教学前关注指职前培养时期；早期生存关注指初次接触实际教学的学习阶段；教学情境关注指对自己的教学表现的关注；对学生关注是指对学生学习的关注。

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发展学生收集证据的能力

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让学生在活动中发展

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