简介：2018年11月CNGI-CERNET2主干线路平均可用率99.55%。11月主干网流量较10月相比上升明显,11月入流量均值为23.20Gbps,相比10月减小了2.35%,与2017年同期相比减小了15.73%;11月CNGI-CERNET2出流量均值为14.98Gbps,相比10月减小了52.93%,与2017年同期相比减小了53.54%。11月CNGI-CERNET2出口流量较10月略有减小。11月入流量峰值为25.18Gbps;出流量峰值15.63Gbps。

简介：摘要：目的：研究护理干预对腹部腔胆囊切除的效果如何。方法对2021年5月至2022年5月在某院实施胆囊切除术的148例患者按随机数字进行总结。此外，联检组(74例)允许联检组迅速干预护理(74例)。比较两组恢复精度测量之间的差异。其结果是两组患者记录、手术后排气时间、手术后停机时间和手术后停机时间差异均有统计学依据。观察组后的并行度低于比较组。结论实施快速康复外科护理理念护理之后，可以有效提高腹腔镜胆囊切除手术患者的满意度，减轻患者的疼痛与负担，值得推广应用。

简介：胰十二指肠切除术是普外科最复杂的手术之一,是上腹部多脏器的联合切除,适用于治疗胰头部的恶性肿瘤及较大的良性肿瘤、壶腹周围的肿瘤、严重的胰头慢性局限性胰腺炎及胰外伤。手术操作复杂,切除范围广,手术时间长,对患者损伤大,吻合口多,引流管多,术后并发症发生率高;术后精心的护理,密切观察病情,有利于PD患者顺利康复。文章分析铜陵有色职工总院普外科,5例实行胰十二指肠切除术的护理工作,1例发生胰瘘,1例发生胃瘫,经治疗护理恰当,均治愈出院。

简介：摘要：目标:研究快速康复干预措施对腹腔镜胆囊切除术患者康复的影响。选定的96名病人随机分为观察组和观察组，每组48人。观察组在干预期间进行了常规护理干预，在干预期间进行了快速康复干预，比较了两类病人的术后恢复情况和并发症发生率。观察组的术后恢复指标明显优于观察组，并发症发生率明显低于观察组，指标之间的差异在统计上很大(p < 0.05)。对胆汁淤积症患者迅速康复干预措施的有效性得到确认，有助于促进手术后早期康复，并在病人护理之间建立和谐的关系。

简介：摘要：声带息肉切除术是治疗声带息肉的常规手术方法，但手术技巧和教学方法的不断优化对于提高手术效果和教学效率至关重要。本研究旨在探讨临床教学路径的优化策略，以提升声带息肉切除术的教学效果和手术成功率。通过对现有教学模式的深入分析，本研究提出了一系列创新的教学方法和手术技巧，并通过临床实践验证了这些方法的有效性。研究结果表明，优化后的临床教学路径能显著提高手术的安全性和学员的学习效率。本研究为声带息肉切除术的教学提供了新的视角和方法，对于提升医疗教育质量和患者手术体验具有重要意义。

简介：【摘要】 目的：评价小梁切除术对色素性青光眼患者的远期疗效。方法：色素性青光眼患者7例，均为男性。年龄20-46岁(34.13 ±7.12)，40岁以下6例。观察眼压、裂隙灯显微镜、房角、超声生物显微镜(UBM)、眼底及视野等；12眼行小梁切除术;随访时间为6年。结论：小梁切除术对色素性青光眼患者疗效较好，有望能长期控制

简介：随机采用经福尔马林处理过的9具成年尸体,解剖观察胃动脉的分布及其解剖学变异.结果表明：1）胃左、右动脉平均管径分别为4.8,3.3mm,左动脉比右动脉管径大45.45%.胃左、右动脉平均长度分别为63.5,59.9mm,左动脉比右动脉长6.01%.2）胃左动脉起于脾动脉者4例,起于腹腔干者3例,起于肝总动脉者2例.胃右动脉起于肝总动脉者2例,起于肝固有动脉者5例,起于肝左动脉者2例.掌握其变化规律,对临床胃大部切除术操作具有重要意义.

简介：摘要：目的：在腹腔镜胆囊切除术患者护理中，探究快速康复外科护理的效果。方法：选择在2018.01~2020.01本院就诊的腹腔镜胆囊切除术患者74人，按照护理手段的不同，将患者分为两组，快速康复外科护理（观察），常规护理（对照组），然后探究两组患者护理效果。结果：观察组患者护理后下床活动时间、肛门排气时间、住院时间等指标为（5.02±0.26）、（21.76±2.33）、（3.29±0.29），对照组为（9.36±1.15）、（38.96±2.16）、（5.29±1.03），差异P

简介：摘要：创客教育运动的风声水起，为教育的改革创新又提供了一个新的契机。创客教育是一种融合信息技术，秉承着“开放创新、探究体验”的教育理念，再迎合学生好奇心和创造力的新型教育模式。在创客教育逐步推进实践过程中，微课也逐渐走进教学领域，特别是小学信息技术课堂，微课教学是对课堂教学的补充和延伸，尽管只是短暂的小视频，但对教学活动却有着相当大的帮助，活、巧、多变地创新运用微课能大大优化课堂教学效果。

简介：摘要微创，主要是在现代医学外科手术治疗中应用的一种小创伤、术后只留下微小创口的技术，它是相对于传统手术而言，微创手术是高科技带来的医学革命！毫无疑问，“微创”是代表着革命性的进步。在教育教学领域，特别是物理教学中，将“微创”恰当应用于实际教学，将会带来物理教学的又一次真革命。

简介：摘要：本文探讨了小学语文习作教学中的微写作，阐述了微写作的特点及在小学语文教学中的重要意义，分析了其在激发学生写作兴趣、提升写作能力、培养观察力和想象力等方面的积极作用。通过具体的教学实例，介绍了微写作在课堂教学中的实施策略，包括结合阅读教学、利用生活情境、开展小组合作等。同时，也指出了在实施微写作教学过程中应注意的问题，如避免形式化、注重评价的多元化等。旨在为小学语文教师提供一种有效的习作教学方法及策略，以提高学生的语文素养和写作水平。

简介：本文通过对微电影创课项目的具体实施过程的阐述,分析了微电影创客项目在学校开展过程中的具体方法,以及微电影创课构建的独特文化环境对学生核心素养和整体能力提升的意义。

简介：从2015年9月以来,郑州市中原区桐淮小区小学开设以激发和培养青少年科学探究能力和创新精神的“科学微电影”校本课程,小创客们用手中的摄像机探究身边的科学,在影像中记录科学。活动两年来,”科学微电影”项目的辅导老师带着微电影小创客们全神贯注,积极探究。孩子们用手中的摄像机记录下自己的探究过程,在朝着科学家的路上积极向前。

简介：【摘要】“创客”泛指追求和享受创新，并将创意转变成现实的人。创客教育则指以培养学习者创新、创业所需知识、能力、视野以及意志品质方面的教育行为，以及活动、课程和环境的总和。在升学压力面前，创客教育在部分学校仅仅是一个理想和口号。笔者身处教育一线，致力于在落实学科的基础知识、基本技能的同时，引领学生进行小、微的改造和发明，培养学生的创新意识和应用意识，从而实现了创客教育在实际教学中的落地。

简介：【摘要】“创客”泛指追求和享受创新，并将创意转变成现实的人。创客教育则指以培养学习者创新、创业所需知识、能力、视野以及意志品质方面的教育行为，以及活动、课程和环境的总和。在升学压力面前，创客教育在部分学校仅仅是一个理想和口号。笔者身处教育一线，致力于在落实学科的基础知识、基本技能的同时，引领学生进行小、微的改造和发明，培养学生的创新意识和应用意识，从而实现了创客教育在实际教学中的落地。

简介：摘要：小学时期是学生学习生涯的一个重要起点，小学语文学科在学生的小学学习中扮演着十分重要的角色。随着近年来的教育改革，语文习作模块的教学受到了越来越多的关注。习作模块不仅为小学语文的教学提供了多元化的内容，同时也为小学语文教学提出了更高的教育要求。本文将基于“微写作”对于语文习作教学的实际意义，针对目前小学语文习作教学中存在的问题，结合小学语文习作模块的教学目标提出相应的优化教学方法，以期促进小学语文习作模块教学质量的提升，帮助学生提高语文语素养，提升语言运用能力。

简介：【摘要】在小学时期的语文 教学中，语文教师的教学目标，不仅是要帮助学生识字，还需引导学生体会语文内涵，强化学生的写作、阅读能力。习作教学，可谓是语文教学中的重要组成部分，对学生语文素养的养成有重要帮助。在习作教学活动中，教师从“微写作”的角度出发，可以逐步引导学生形成写作兴趣、提升写作能力。并且，教学过程也遵循循序渐进的原则，更符合学生学习能力、性格特点，有利于学生学习效率的提升。本文简要分析小学语文习作教学中如何借助“微写作”来实现“小微”创“大美”。

简介：以商洛市柞水大西沟低硅铁尾矿为主要原料,采用烧结法研制微晶玻璃。在分析低硅铁尾矿化学组成的基础上,设计微晶玻璃的主晶相及基础玻璃组成,并对制备工艺进行研究。对制得的微晶玻璃进行XRD,DSC表征分析,并对试样的抗压强度、真密度、硬度等理化性能做了测试。结果表明:以低硅铁尾矿、石英粉、生石灰、MgCO3、硼砂为基础玻璃配方,在1400℃下熔制2h制得基础玻璃;经水淬、粉磨、压制成型,在1200℃晶化2h制得了抗压强度高达47.41MPa的微晶玻璃。XRD的测试结果表明,采用TiO2+Zr2O3复合晶核剂,且质量比例为2:1时微晶玻璃晶化效果较佳,晶化后的物相为透辉石相(CaMgAl3(SiO3)2),与初始主晶相设计相符。

简介：“如歌”，是个可怕的词语——当它大频率、无感情，如文字僵尸一般用于写作的时候。咱不怕浪费时间，列举如下，看一看你有没有写过这样的“如歌体”——

简介：对“玻璃由绝缘体变成导体”演示实验的改进黄州市堵城镇叶路中学熊志全（４３６１３１）初中物理第二册新教材第５０页玻璃由绝缘体变成导体的演示实验，按照课本所示电路进行，对玻璃加热时间较长，且不易使小灯泡发光，因而影响课堂的教学效果，为了能迅速有效地完成本...