简介：随着现代科学技术的迅速发展，人类对资源环境的需求越来越高，及时、准确、动态地获取生态资源现状及其变化信息对资源、生态环境的保护及可持续发展具有重要意义。探讨了3S技术在植被调查和监测、濒危物种和特有种保护、动物群落生态学以及林业资源调查等方面的应用。

简介：所谓“3S”是指RS、GIS和GPS的合称。随着科技的进步，3S技术日益成熟，被广泛应用于环境、资源、土地、农林、地矿、政府、规划、商业、军事、通信、交通、设施管理、公用事业、房地产、保险等各领域，并正在走进人们日常的工作、学习和生活中。目前在发达国家，3S已经成为中学地理教育不可缺少的工具和组成部分。在我国新一轮的课程改革中，3S技术已经被纳入地理必修课程的内容范围，并把它列为七大地理选修模块课程之一。3S凭借其强大的功能，使其不仅作为学习内容引入中学地理课程，还可与其他计算机技术一起作为教学技术手段应用于中学地理教学，其中以GIS的应用最为广泛。

简介：在上海市生态环境调查中，通过3S和遥感的技术手段，将野外采集到的地块数据进行了坐标变换和匹配，并将之与历史影像数据进行了对比判别，分析了城市土地利用类型的变化，实现对土地利用的遥感监测．最后，提出了一套通用的城市生态环境遥感调查方法．

简介：摘要为适应社会的发展趋势，相应的配套教材也进行了改革，但速度之快令人始料不及。如何以不变应万变，笔者认为，兴趣是关键，尤其是在英语基础相当薄弱的农村中学，如何在教改呼声日益高涨的今天寻找到农村中学英语教学的出路，笔者曾做过农村初中英语3S教改实验，即创设情景、语言交际和激发兴趣。通过一系列的教改实验，发现效果不错。毕竟浓厚的兴趣可培养学生的求知欲，激发出他们强大的学习动力。

简介：地理信息技术主要包括遥感(RS)、全球定位系统(GPS)和地理信息系统(GIS)(简称'3S'技术)等。笔者以2018年高考地理真题为例,分析'3S'技术在高考命题中的呈现方式,凸显'3S'技术的应用价值,解读'3S'技术在高考地理中的命题视角与考查思路,利于针对性地指导高中地理教学与高考备考。

简介：摘 要：3S技术是地理学与计算机技术的时代产物，是现代地理发展必不可少的技术和手段。通过对3S技术的论述，将3S技术综合应用于中学地理教学过程中，以实际案例展示教学过程中的隐形知识，提高地理信息素养，培养学生对地理课程的学习兴趣。

简介：＂3S＂技术实验室将GIS、GPS和RS三种技术有机地结合起来,取长补短;开放的＂3S＂技术实验室为不仅有助于培养学生动手能力、分析能力和解决问题的能力,也可将成果转化为社会服务的生产力.开放的＂3S＂实验室,需从软硬件的投入、实验教材和实验内容上的选择、设备、时间等方面进行开放性建设,才能实现真正的开放,更好地为教学和社会服务.

简介：摘要：3S技术源自于美国的信息技术研究。中国0世纪80年代初就把发展3S技术纳入了国家高新技术发展的重点任务中。随着我国科研兴国战略的推行，3S技术在中国科技领域也获得了巨大的成功，可以说中国目前的3S技术水平已步入了世界领先技术水平的行列。在中国水土保持与荒漠化综合治理方面的工作中，人们利用了3S技术使原来高难的处理工作更加简单了很多。3S技术也为中国生态环境保护管理工作提出了更为合理的技术支撑与管理手段。

简介：<正>我校是一所农村初中,地处偏僻山村,英语课堂教学,一贯习惯于传统翻译的教学方法,老师讲解为主,学生练的不多,尤其是听说练习,用英语进行交际,更是经验不足。因此历年来,学生两级分化现象严重,教学质量难以提高。为了彻底改变这种状况,1988年学校决定从初一新生当中抽出一个年龄较小的班级,作为英语教改实验班,由我试教。三年来,我在教改实验中,遵循语言教学规律,加强课堂实践活动。我精心备课,设置每堂

简介：土地利用类型监测的目的是掌握土地利用现状及其动态变更，为相关部门及时提供土地利用、变更的信息。通过3S技术与常规手段的辅助，进一步对一系列遥感数据和实测数据的处理分析，建立解译标志，完成了对土地利用类型，土地植被的遥感图像的解译，利用地理信息系统软件Arcview3．0矢量化解译的图班，经统计分析，得出土地利用类型，从而为有关部门提供科学依据。

简介：具备一定的3S应用技能是当代公民应具备的地理素质，在地理课堂教学中，需要选择一套方便、灵活、易于操作且适合中学地理课堂的地理信息系统的软件，让学生参与GIS案例的分析与设计。本案例中使用ArcViewGIS3.2软件，设计情境分小组活动，让学生尝试解决生活实际问题。让3S技术从课本的理论知识成为学生的地理素养，需要师生在课堂教学中不断积累、改进与超越。

简介：通过实例分析RS、GPS、GIS在国土资源土地利用现状年度变更调查中的应用,可以看出：采用3S技术,一方面可以极大地提高土地利用现状,更新调查的效率和质量,另一方面可以建立土地利用现状调查动态更新的机制,从而保证图、数、实地的一致,为国土资源管理提供现势性的基础资料。

简介：中国当前地方本科院校城市规划专业人才培养大多数是服务于城市、小城镇，而尚未涉及到乡镇和农村。而且，人才培养目标大多数最主要的内容是针对实践能力培养这方面。本课题组以湖南文理学院土木建筑工程学院为试点，立足地方，按“区域-全国”、“农村-乡镇-城镇-城市”的发展战略，以地方“城-镇（乡）-村”的规划建设这三级层面为研究起点和服务基点，深入开展培养“理论基础扎实（SolidTheoreticalFoundation）、实践能力强（StrongPracticalAbility）、创新创业能力强（StrongInnovationandEntrepreneurshipAbility）”的“3S”型城乡规划建设人才的探索与实践，为地方本科院校人才培养模式开创一个全新的方向，并广泛地为全国的城乡规划建设服务。

简介：论述了基于＂3S＂集成的土地利用动态监测的应用,选取莆田市涵江区2004年和2008年两期的遥感影像为研究对象并通过如下步骤完成土地利用动态监测：首先,用ENVI软件以2004年的遥感影像为基准对2008年的影像进行几何配准、图像增强、裁剪等预处理;其次,分别对两期影像选取感兴趣区并用最大似然法进行分类;最后,在ARCGIS软件中建立数据库和利用ARCGIS软件强大的空间分析功能提取土地利用变化信息以及对变化结果进行分析并提出相关的建议.

简介：

简介：【摘要】陈鹤琴先生认为：“儿童的世界是儿童自己去探讨去发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己发现的世界才是真世界”。在开展户外自主游戏的过程中如果教师支持策略不足、幼儿计划落实不到位等问题，这种情况就可能妨碍孩子成长。为此教师应及时转变教育理念，善用各种支持策略，完善幼儿自主游戏计划，探究更适合幼儿户外自主游戏方式。基于以上思考，须对户外自主游戏中幼儿计划价值重新挖掘与定位，倡导“儿童发起并主导”的户外自主游戏理念。基于以上思考，以大班户外自主游戏“玩转大型玩具”为例，立足幼儿的行为观察、解读，根据游戏进度适时调整户外游戏计划的支持策略，把解决问题的主动权还给幼儿，提高幼儿在户外自主游戏中的深度发展。

简介：【摘要】“探索图形”综合实践主题是在“图形与几何”领域中拓展和延伸的内容，涵盖了“图形的认识与测量”以及“图形的位置与运动”两个主题。针对目前综合实践主题活动中出现目标宽泛、过程冗长、评价虚弱等进行剖析，围绕“探索图形”主题下的综合实践活动课例研究，基于思考整体目标序列，实施作坊式的探索空间，设计多路径的学习支架这三类以“思、施、设”3S为中心，提出细化目标序列、研发子项目，并通过操作工坊、造物空间、关联部落等具体实施主题项目，并通过动态评价和多样态评估，助推思维能力，培养数学核心素养。

简介：对于生活在动物园里的野生动物们来说，究竟是无忧无虑的现代生活好，还是自由自在的原始生活好呢？

简介：

简介：uClinux是一种支持多种体系结构处理器的操作系统，有很强的移植性．文中详细描述了将uClinux移植到基于S3CA4BOX处理器目标板上的方法与过程．讨论了在该开发板上Bootloader的设计实现以及uClinux内核的移植方法．