简介：

简介：同事阿尤的妈妈要进城，阿尤准备去接，她一脸的愁容。看到我，像是看到救星似的，抓住我的手不放．说：“好了好了好了．问题解决了。”

简介：不同的几何题常常使用同一基础图形，同一道几何题时常有多种辅助线作法，对于每道题每种解法老师都要在黑板上画一个图，非常麻烦。

简介：除特殊教育课程外,墨尔帕克高中其他课程都体现了明确的分层性,基本可以分成6个层级：ELD或低于普通标准的课程、普通标准课程（Regular）、大学准备课程（CollegePreparatory,简称CP）、荣誉课程（Honors）、进阶先修准备课程（Pre-AP）和进阶先修课程（AdvancedPlacement,简称AP）。2013年9月至11月,上海市教委遴选20位教师赴美国加州,进行为期8周的＂影子教师＂学习、培训。

简介：本文首先回顾了离子选择性电极的发展历史,并对离子选择性电极的结构、特性、分类、分析方法及其应用进行了较为系统的论述.

简介：阅读生成的目标在于生长和构建出对文本应有价值的认识,而选择性生成则是片面的、有缺陷的甚至是错误的阅读认知及能力.要防止选择性生成,关键是在高度自主的范围内,给阅读生成划定一个界.对阅读生成的全程来说,这个界就是两点一线,即阅读生成的起点、主线和终点：起点,立足于学情;主线,贴紧文本;终点,以生成目标为定点.

简介：摘要： 带领小学生学习美术的目的在于培养学生们的视觉以及触觉能力，同时还能保证学生们的审美能力不断提升。在实际的教学中，教师需要意识到选择性教学的重要性，通过选择正确的教材以及有效的教学方式等等，以此激发学生们对于美术的学习兴趣，并促进学生们的美术学习能力不断提升。基于此，文章对当前的小学美术教学工作展开探讨，从而了解选择性教学的策略。

简介：所谓选择性学习是指在教师的指导和帮助下，学生根据自己的兴趣爱好和智能优势选择符合自身发展需要的课程内容、学习进度、学习伙伴和评价方法的一种学习方式。选择性学习的提出是新课程改革的必然要求。这是因为：尽管各学科课程标准规定的内容及相应的三维目标是基础教育的基本要求，但这并不能否定、更不能取消学习过程的多样性。

简介：选择性学习的理念与研究性学习相互结合、相互促进，已经逐步渗入新课程的教学与评价体制中。研究选择性学习在高考试题命制过程中的渗透和体现，可以为日常的历史学习提供有益的借鉴与启发。

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简介：选择性“阅读理解”题是中考题型之一，主要是考查学生通过阅读短文而对相关信息的加工情况，一般分为两大类：以识别语篇的事实和细节为主的题目和以理解为主的推测判断题目。解此类题应掌握两大技巧：

简介：要发展学生的个性,就必须真诚尊重学生学习的选择性.在研究性阅读中,要为学生的学习和发展留下充足、自主的时间和空间,从而让他们在学习中有更多选择的机会.学生的学习活动是创造性的劳动过程.然而,由于学生长期按教师的指令学习,只会用划一的方式去学习,这必然使学生的创造力受到限制.学生由于长期失去个人选择的机会,个人的发展也必然受到压抑.让学生在自主的学习中学会选择,在选择中学会判断,给每一个学生自主性的活动实践的机会,尊重学生对学习的选择,才能使学习活动具有真正的教育价值.

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简介：坐电梯，电梯门再次打开时，却发现自己还在之前那个楼层，一看，原来是忘了按电梯按钮；搭地铁，忙着刷微博或者聊微信，猛然听到报站声，才反应过来，坐过了好几站；去超市买东西，刷完卡付完钱回到家，才记起买的东西忘在了超市收银台……这样的状况，是不是感觉似曾相识？

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简介：课程的选择性，是以满足学生的个性化选择的课程设置来观照学生个性发展、激发学生的不同潜能。“普通高中课程标准应在坚持使学生普遍达到基本要求的前提下，有一定的层次性和选择性，并开设选修课程，以利于学生获得更多的选择和发展的机会，为培养学生的生存能力、实践能力和创造能力打下良好的基础。”基于高中课程实施的实践反思，有助于人们理解选择性课程对于不同学生健康成长的意义，理性解读课程选择中多元主体的有限责任，同时探讨课程研究者在课程实施中的积极作为。

简介：摘要文章基于爱因斯坦的光子理论及相对论原理，运用能量守恒和动量守恒定律，讨论了光电效应和康普顿散射中光子与电子之间的关系，得出了二者的物理本质。

简介：摘要：通常认为选择性披露的动因由三大因素构成，一是制度原因，没有良好的制度约束企业不进行选择性披露；二是利益驱使，企业想进行选择性披露获取更多的利润或者逃避损失；三是监管不力，以至于选择性披露无法被迅速发现；而选择性披露会导致利益相关者很难做出正确的决策、妨碍证券市场的正常运作，并且可能阻碍公司正常发展。因此，本文从上市公司选择性披露的影响及其动因两大方面出发，试图探究上市公司选择性披露的相关问题，为正确的解决选择性披露问题提供一定的对策方案。

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