简介：

简介：人本主义心理学家马斯洛认为：人类行为的心理驱动力不是性本能，而是人的需要。他将这些需要分为两大类七个层次，好像一座金字塔，由下而上依次是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、认知的需要、审美的需要、自我实现的需要。马斯洛的需要层次理论认为，需要是人类内在

简介：一位班主任讲了这样一件事：班内一位成绩很好的女同学竟然给男同学写情书，而且在拒绝之后不顾男同学要报告老师的威胁，继续给对方写信。班主任气愤地说：她怎么这样不自重，这么不知廉耻，她太让我失望了。是这个女孩变坏了?还是我们老师的评价标准出了问题?处于青春期的学生对异性产生好感这是很正常的心理，

简介：摘要马斯洛认为人有五个层次的需要生理需要,安全需要,爱与归属需要,尊重需要,自我实现需要。该理论是国内外众多学者的重点研究理论之一，在各行各业有着理论指引作用。针对中职教育，本文主要阐明在现实生活中如何运用该理论促进中职学生的成长。

简介：<正>本世纪五十年代末在美国出现了一种新的心理学思潮,这就是亚伯拉罕·马斯洛(Ab-rahamMaslow,1908—1970年)的人本主义心理学,在心理学史上被称为“第三思潮”。它是相对于西格蒙德·弗洛伊德(SigmundFreud,1856—1939年)的精神分析学——第一思潮和约翰·B·华生(J.B.Watson,1878—1958年)的行为主义——第二思潮而言的。人本主义心理学是目前西方最为流行的一个心理学派,在美国被称为心理学界的第三势力,影响很广,被心理学界按其创始人称为“马斯洛心理学”。现已有专门的学会和刊物进行研究。

简介：本文从马斯洛需要层次论的角度,提出了包括转变观念、关心教师等在新建高专院校进行师资队伍建设的措施。

简介：摘要：马克思十分重视“人的需要”问题。马斯洛的人本主义心理学对需要问题的论述对学术界人学研究产生了重大影响。二者的需要理论有一些相似之处，但差异也是十分复杂和关键的。对两种需要理论的比较，有利于明晰的理解有关人的需要的问题。

简介：基于需要层次理论的视角,论述需要与幸福的关系:生理的幸福到稳定的幸福,继而实现真善美的幸福,是由低级到高级有层次性的发展着的,幸福贯穿于各种层次的需要之中。

简介：【摘要】小班幼儿在九月份踏入幼儿园时，面对新的环境会出现一些分离焦虑的情况，因为从家庭到新的集体，不论是环境的变化还是对幼儿自身的成长来说都是一种挑战。她们在行为上、生理上都会表现出一些不同往常的状态。如果了解过马斯洛需要层次的理论，就对小班幼儿的分离焦虑现象有比较清晰的需求理解，从而采取较适宜的方法和策略帮助小班幼儿缓解入园焦虑。本文通过分析小班幼儿分离焦虑的现象，梳理了许多切实有效的策略，帮助小班幼儿缓解分离焦虑，顺利度过焦虑期。

简介：[拍案说考]2013年震惊全国的复旦大学高材生投毒案,想必大家都知道;而远在2004年的,云南大学学生马加爵杀害四名同学的案子,更是街知巷闻.

简介：【拍案说考】2013年震惊全国的复旦大学高材生投毒案，想必大家都知道；而远在2004年的，云南大学学生马加爵杀害四名同学的案子，更是街知巷闻。

简介：摘要人本主义心理学家马斯洛提出了马斯洛需要层次理论，其理论层次主要包括了生理需要，安全需要，归属与爱的需要，尊重需要，求知需要，审美需要，自我实现需要这七个层次。通过关注人的需要，来揭示动机的本质进而来促进小学数学的教学。

简介：摘 要 本文从马斯洛需要要层次理论的内容、理解、生理结构对应、“金字塔”结构和中国适用性问题为重点，以当今研究现状为依据，进行了梳理阐述和分析。

简介：摘要：社会进步与教育改革的推行使得人们越来越关注幼儿的健康成长，幼儿教育的重要性也越发凸显。其中，幼师作为贯彻落实幼儿教育培养目标并促进幼儿成长发展的关键主体，需要通过加强队伍管理来提升幼师的业务能力与素质水平，从而为幼儿教育质量提供可靠的保障。现阶段的幼师队伍管理难以有效的激发幼师的积极性并提升其的工作满意度，需要结合马斯洛需要层次理论来对幼师队伍管理模式进行优化调整。本文将从马斯洛需求理论的概念出发，介绍目前幼师队伍管理存在的问题，并提出具体的应用优化策略。

简介：　　摘要：师生关系是学校教育中最基本的人际关系，师生关系和谐与否无时无刻不在影响着教育的过程和结果。能否有效地化解学生的心理问题，提高班级工作的效率，构建和谐师生关系，说到底取决于教师与学生沟通的效能。

简介：

简介：　　现代心理学研究表明"人的意志行动开始于需要以及由需要而引起动机",即一个人的行为一般总是与他的需要、动机等因素紧密联系在一起,当人受到刺激产生了需要而未得到满足时,会产生一种不安和紧张的心理状态,并成为寻求目标以满足需要的驱动力,推动人们的活动向目标前进.……

简介：研究生教育是培养我国社会主义现代化建设拔尖创新人才的重要渠道,结合研究生的自身特点,探索研究生群体的自我教育问题具有特殊的重要意义。本文以马斯洛需要层次理论为依据,通过深入分析研究生群体的突出性需求矛盾,探讨新时期研究生群体需求矛盾的解决之道与自我教育生成机制。

简介：摘要：自尊心强却又缺乏自信，内向却又渴望关爱的乡村留守儿童在学校学习期间的情感激励尤为必要,本文旨在通过探讨马斯洛需要层次理论模型，运用情感激励的方法来帮助留守儿童们树立自信、自强的心理，引导正处于价值观念培养阶段的学生们塑造出积极健康的人生观和价值观，帮助缺少关爱乡村留守儿童们健康成长，度过“叛逆期",探索自身的价值以及人生的目标。关键词：留守儿童；组织行为学；情感激励；路径优化

简介：摘要：马斯洛认为人的需要分为五种层次，从低至高分别是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。结合马斯洛需要层次理论和当前征兵背景分析新兵入伍后的心理需求状况。对新兵的需求及其所处环境特点针对性的分析，从而指导新兵更好的实现从“民”到“军”角色的转换，帮助新兵更好的适应军营生活，走好军旅的第一步。