简介：摘要：传统教育方式在幼儿教育领域面临着显著的局限性，这些局限不仅限制了幼儿潜能的充分发掘，也未能充分适应现代社会对人才培养的需求。具体而言，传统教育往往过分强调知识的灌输与记忆，忽视了幼儿认知发展的多元性和动态性。据研究表明，幼儿期是大脑发育最为迅速的时期，其学习方式更倾向于通过感官体验和动手操作来构建知识。然而，传统教育模式下，幼儿往往被束缚在课桌椅之间，被动接受教师讲授的知识，这种“填鸭式”的教学方式不仅难以激发幼儿的学习兴趣，还可能抑制其创造力和批判性思维的发展。

简介：新时代对教研员提出更高的要求：教研员要由优秀的经验型教师转型为专业的课程领导者。教研员要明确新时代教研工作内涵,规范教研行为,创新教研工作方式,积极开展教研转型。

简介：

简介：教学改革正向着深水区迈进.课堂教学的最佳途径是什么？教与学最为通达的路径在哪里？这些都是许多学校和教师努力探索的课题.课堂教学是素质教育的主渠道,也是教育改革的原点.课堂是教育教学的主阵地,有什么样的课堂就有什么样的教育,抓住了课堂就抓住了素质教育的“牛鼻子”.为此,南京市竹山中学以素质教育为目的、以均衡教育为方向、以课程执行为依据、以“适性课堂”为抓手,最终实现学生、教师、学校共同发展,全面提高学校教育教学质量.

简介：教师生存方式的转型是教师专业发展研究的题中之义。由于传统文化的制约和教育传统的影响，教师在日常教学生活中，经验消解了理性，重复消解了创新，从众？肖解了个性，处于一种自在自发生存状态。只有凭借文化启蒙、制度规范、自我反思以及社会评价的转变，教师才能实现由自在自发转向自由自觉的理性化、创造性和个性化生存。

简介：摘要：统编初中语文教科书的编排特点便于教师设计开放、真实而有意义的单元整体教学，有利于学生进行自主、探究性学习，让学生经历完整的学习过程，有效促进语文要素的落实，提升学生核心素养。

简介：摘要：小学阶段是数学学习的基础阶段，数学学习不仅仅能提升学生的逻辑思维能力，而且有助于学生形成创造性的思维，由此可见，数学与其他学科的关系十分紧密，而且数学在日常的生活中应用也十分广泛。但是在当前学科建设中，数学教学因为具有一定的复杂性，使得大多数学生在上数学课的时候出现上课走神以及注意力不集中的现象。从这一点上而言，我们需要不断增加学生学习数学的兴趣，因为只有学生想学数学，数学教师才能够有的放矢，在教学的过程中，通过课本的知识以及理论的讲授，能够充分激发学生思考的兴趣。

简介：摘要：改革开放以来我国经济快速增长，在几十年的积累下，我国在经济发展上取得瞩目成果，随着第三次科技革命的到来，我国的经济发展也进入新阶段。我国经济发展模式已从高速度发展转向高质量发展阶段，经济长期向好，再此发展模式下，与之对应的是更高层次的产业结构，推动我国产业结构优化升级，扩大内需为经济增长提供内生动力是重要战略手段。产业结构的优化升级必然引起对劳动力需求的变动，从粗放型经济向集约型经济发展方式转变需要以科技为核心支撑，未来市场就业需求将更加倾向于创新型人才。随经济发展方式的转变，对劳动力的需求也更丰富多元化，一部分岗位被替代的同时也会有一批新兴职业的出现。本文将围绕我国经济发展方式的转变对未来就业趋势进行分析。

简介：班主任是学校办学思想的贯彻者,是学校各项工作的主要执行者,对学校的发展、班集体的建设、学生的成长和家校互动都起着至关重要的作用。随着班主任地位的日益提高,社会对班主任专业能力的要求也越来越高。在班主任专业能力中,我们不能忽视＂思维＂这个因素,因为＂思维＂起着顶层设计的作用。然而,当前很多班主任的思维固化现象非常严重,导致班级呈现出僵化、滞后等不健康的发展趋势,因此,班主任思维方式的转型势在必行。

简介：教育现代化离不开教育科研的支持和引领，同时，教育现代化也催生着教育科研的现代化。面对教育现代化一路高唱猛进，中小学教育科研方式需要提档升级、转型发展，要做到精准提档，推动教科研从道术割裂向道术融合转型；科学提档，推动教科研从经验主义向实证范式转型；文明提档，推动教科研从智慧“盆景”向普惠“森林”转型，以更加有效地适应教育现代化推进，促进教育事业的和谐发展、助力广大教师的专业发展。

简介：摘要：对于每一个高中学生来说，物理课程的学习都是十分重要的，这不仅关系到学生的高考，同时也跟其他课程的学习有着密切的关系。然而，相比起初中的物理，高中物理知识明显更加深入，同时高中物理课程具有很强的抽象性特征。因此，对于绝大部分缺乏物理天赋的学生来说，仅凭着课堂内的学习，很难在物理课程学习中取得较为理想的学习成绩。作为高中物理教师，我们必须要重视这一点，可以通过改变学生学习方式的方法帮助学生提升成绩。基于此，本文章对高中物理学习方式转型的思考与实践进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：随着“双减”政策的实施，初中实验教学方式面临着转型的挑战。本文通过对当前初中实验教学现状的分析，提出了教学方式转型的必要性和可行性，并探讨了转型的具体措施和实施方法。通过实践证明，这些措施和方法能够有效提高实验教学的质量和效果，促进学生综合素质的提升。

简介：摘要当今社会，随着互联网走进校园，多媒体技术应用的不断成熟，我们发现，用互联网和多媒体打造的现代信息技术教育如此快速便捷，让课堂更加直观生动地生成知识。信息化资源在提高课堂效率方面扮演着十分关键的角色，为学校教育教学工作提供了强大的信息化技术支撑和保障，可以说利用信息化技术与资源打造高效课堂势在必行。

简介：摘要：随着社会经济的发展和科技的进步，高等教育在新时代面临着更多挑战和机遇。评价作为高等教育质量保障的重要环节，其运行逻辑和方式也需要与时俱进，适应新时代的需求。本文通过分析当前高等教育评价存在的问题和挑战，探讨新时代高等教育评价的运行逻辑，并提出相应的转型方式，旨在为高等教育评价的改革与发展提供参考和启示。

简介：摘要：数学是高中教育中的重要学习内容之一，作为数学教师要结合学生实际学习水平积极开展相关教学活动，让学生在自己喜欢的氛围中轻松愉快的学习。随着时代的快速发展和进步，学校教育对教师的教学提出了新的要求，作为新时代的数学教师要培养学生数学核心素养，在此背景下进行相关教学，切实提高学生的数学应用能力。

简介：在当今中国的社会转型时期,人们的价值取向、价值标准和价值实现方式等都发生了巨大变化,人们的精神信仰及其方式也必然呈现多元化的倾向.但其归结起来无外乎三种基本方式:一是以宗教为基本方式,以信神为基本特征的信仰;二是以正确处理现实与理想、个人与社会、理性与非理性三大关系为基本方式的合理的、科学的信仰;三是以盲目的、伪科学的迷信为基本方式的信仰.所以,社会转型期人生哲学的研究要倡导积极理性与高尚信仰的结合,维护两者必要的合力与张力,以造就人们精神生活的健康发展和理想境界.

简介：分析经济增长方式和产业结构转型所包含的内容,探索转变经济增长方式过程中产业结构转型能够顺利实现所应具备的外部条件。

简介：'互联网+'是利用信息通信技术及互联网平台,让互联网与传统行业相互融合,从而构建新的发展生态。现代信息技术深刻改变着人类的思维、生产、生活、学习方式。在教育领域,信息技术也正在推动数字化、个性化、终身化教育体系构建,促进了'人人皆学、处处能学、时时可学'的学习型社会建设。一、面对'互联网+'新趋势,学校和教师准备好了吗当前,新技术支持下的课堂教学形态正在发生着改变。新的学习环境、移动终端、学习行为分析

简介：摘要：在新课改背景之下，要求教师应关注学生本身，重视学生之间所存在的差异化，根据每一个学生实际情况，科学开展教学工作，以帮助学生在信息过程中，都能获取相应知识，并提升自身能力。而教师作为教导学生的关键，教师应合理开展教学工作，尤其是对学困生转化工作。在高中英语课堂教学期间，教师需要通过优质的教学方法，以促进学困生实现转化。

简介：摘要：新课标提出高中生的数学学习活动不应限制在接受、记忆、模仿与练习上，高中数学课程应该提倡自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习方式上，有利于发挥学生的学习的自主性，让学生在学习中顺应教师的指导创造，高中数学课堂实施过程性评价，需要肯定学生的学习过程，有针对性的指导可以帮助学生获得成就感，提高学习的有效性。