简介：

简介：摘要 :随着部编本语文教材对传统文化的关注与弘扬，文言文教学益受重视。文言文教学中，古今关联，注重方法，感受文言语言之美；以学促练，凸显语用，体验文言表达之美。

简介：摘要对于幼儿园的孩子来说，无论是他们在幼儿园里的学习还是生活，都是需要利用语言来完成的。因此，幼儿必须具备一定的语言水平，才能与他人进行友好的合作与交往，获得自身健康的发展。听是说的基础，我们要对幼儿听的能力与说的能力进行共同培养，使幼儿的语言水平能有一个均衡的发展与提高。

简介：摘要对于幼儿园的孩子来说，无论是他们在幼儿园里的学习还是生活，都是需要利用语言来完成的。因此，幼儿必须具备一定的语言水平，才能与他人进行友好的合作与交往，获得自身健康的发展。听是说的基础，我们要对幼儿听的能力与说的能力进行共同培养，使幼儿的语言水平能有一个均衡的发展与提高。

简介：摘要： “教育的目的在于启发心灵，律美课堂正是这一理念的实践。”在律美课堂模式下，小学语文教育不仅传授知识，更注重学生表达能力的培养。本文通过深入探讨律美课堂的核心理念与实践方法，分析了该模式如何有效提升学生的口头表达能力、书面表达能力和综合应用语言的能力。通过实例与理论的结合，展示了律美课堂在小学语文教育中的独特价值和显著成效。

简介：摘要：“言为心声，文如其人。”在小学语文律美课堂中，提升学生的表达素养不仅关乎语言能力的培养，更是塑造学生丰富内心世界的重要途径。本研究聚焦于小学语文律美课堂，深入探讨如何有效提升学生的表达素养。通过创新教学策略、丰富教学手段，并结合具体教学实践，我们发现，律美课堂在提升学生口头表达能力、书面表达能力以及综合语言运用能力方面，具有显著效果。

简介：摘要：坚持以美育人，重视艺术体验，突出课程综合，以核心素养为主线，引导学生积极参与各类活动，感受美、欣赏美、表现美、创造美，充分发挥艺术课程在培育学生审美和人文素养中的重要作用，使学生在艺术实践中提高艺术素养和创造能力，同时促进学生身心健康发展。

简介：摘要：坚持以美育人，重视艺术体验，突出课程综合，以核心素养为主线，引导学生积极参与各类活动，感受美、欣赏美、表现美、创造美，充分发挥艺术课程在培育学生审美和人文素养中的重要作用，使学生在艺术实践中提高艺术素养和创造能力，同时促进学生身心健康发展。

简介：2015年10月底,我参加了由江苏省书法专业委员会组织的小学语文软笔书法教学优质观摩课比赛,授课地点是颇具书法文化特色的建湖县第二实验小学。下面是我的一点心得。一、欣赏欧体,认识欧阳询在书法课上,首先让学生欣赏欧阳询的书法作品,伴随着美妙的古曲,把学生带入到情境中去,然后让学生了解欧阳询,知道他与颜真卿、柳公权、赵孟頫称为＂楷书四大家＂。

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简介：应试教育模式阻碍了学生对美的直觉感知和体验，要想扭转这种局面，有效的方法就是在语文教学中有意识地塑造、构建学生的审美心理结构，因此，教师必须高度重视学生的审美素质教育。

简介：这里曾经是楚国之都，有几千年历史的古城墙；这里曾是历史上著名的“风声鹤唳（li）、草木皆兵”的淝水之古战场；这里有革命老区小甸镇，是安徽省第一个党支部“中共小甸集特支”诞生地；这里有天下第一塘“安丰塘”，这一古代宏伟的工程仍在造福着现在的人们；这里有绵延起伏的八公山，风光秀丽的瓦埠湖……

简介：应试教育模式阻碍了学生对美的直觉感知和体验，要想扭转这种局面，有效的方法就是在语文教学中有意识地塑造、构建学生的审美心理结构，因此，教师必须高度重视学生的审美素质教育。

简介：摘要现代诗歌蕴含着诸多美学原则，在实际教学中需要渗透审美化教学，让学生在现代诗歌的独特美中享受美的熏陶，在“动之以情”的感受中提升审美情趣和审美观。

简介：小学美术教学是培养学生发现美,学习美的良好途径。根据小学生的年龄、性格、兴趣等方面全面考虑,引导学生发现＂美＂,激发其求知欲望和动手欲望,然后主动跟随教师去学习＂美＂。很多学生原本对于美术、绘画有浓厚的兴趣,以兴趣为基础,则能够很好地去学习。对于一开始兴趣不怎么浓厚的学生,教师应该多引导、鼓励,以达到教学的目的。

简介：我从千里之外的法国巴黎飞到上海，踏上这条中国寻根之旅。这次的文化采风活动为我打开一个全新的世界，让我看到了中国的美，中国人的美。

简介：做爸爸要掌握多少知识我带美兮（xi）从世界公园回来，天已经黑透了。在路上，她问我：“爸爸，自来水从下水道流到哪里去了？”

简介：我家不远处是堤角公园，我天天去公园走步健身。公园环形路上人潮汹涌，女士居多。沿路每隔二三十米设个垃圾箱，还有“请勿乱吐乱扔”警示语。有一个年轻女士随手扔纸巾，正在扫地的男清洁工叫她别乱扔，女士的回答令人入耳惊心。她说：“我不扔你不失业了？”我很反感，

简介：感谢汪国真让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想收获一缕春风你却给了我整个春天

简介：摘 要：论文从教育心理学的角度出发，以"爱生爱美生美"为研究主题，深入探讨了该理念在教育中的意义和应用。首先通过教育心理学的视角，论述了"爱生爱美生美"理念的研究基础；其次提出了基于教育心理学的心理教学规划，并进一步详细描述了"爱生爱美生美"理念在教育中的具体实践；最后探讨了该理念在班级和校园中的推广，强调了其在促进初中生全面发展方面的积极作用。