简介：摘要：网络凭借丰富的信息，交互性、开放性和协作性及学习资源的共享性等优势，为学生积累写作素材和个性化表达提供了有利的条件。在网络发展的大背景下，基于网络平台的初中作文教学对提高学生的写作水平，实现学生个性化写作产生了积极的影响。教师应合理高效利用网络平台，不断探索网络平台在语文作文教学中的技术应用，大大提高初中语文作文教学效率，不断提高学生作文写作水平。

简介：摘要：作文写作一直是语文学习过程中的重点，也是语文教学中的一个难点，随着现代社会技术和信息的不断发展，网络技术和环境已经渗透到人们的日常生活中，成为人们生活中不可或缺的一部分。同时，随着信息化的不断发展，也给各行各业提出了新的挑战。而对于教育和教学来说，合理利用网络技术环境可以为初中学生写作带来新的学习途径，也是一种高效开放的新型教学模式。

简介：摘要：作文写作本身是检验初中学生语文学习的主要方式之一，通过作文写作的联系，能够加快学生综合素质的养成。但是由于受到网络环境的影响，往往会导致学生注重网络内容忽视写作练习。为了解决这种学习问题，本文结合网络环境下初中学生语文作文写作能力的分析研究，针对网络环境下初中语文写作存在的问题进行研究，从而提出网络环境下高效写作方式，为后期的教学工作落实奠定基础。

简介：写作教学是语文教学的重要组成部分，占据着语文教学的“半壁江山”。写作教学是语文教学的重要内容，

简介：摘要要提高初中生的写作能力，教师就要千方百计培养学生的写作兴趣。兴趣是激发内因爆发的钥匙。学生只有在写作上有浓厚的兴趣，才会在心理上对它有偏爱，乐写、爱写。语文教师进行作文教学理应充分地挖掘、利用兴趣的动力，努力提高学生作文的教学质量和效果。只要我们大胆探索、不懈努力，定能提高学生的作文水平。

简介：摘要：在初中的语文教学中，提高作文教学的质量非常重要，教师首先要在课堂中营造出适合写作的氛围，更好的开发学生的思维;同时要尊重学生的主体地位，鼓励学生将写作和实际生活进行联系，最后再通过不同的方式来激发学生的兴趣，要摒弃传统的作文教学方式，让学生能够在学习写作的过程中提高自身的综合实力，减轻学生对于写作的畏惧心理，只有这样才能写出更加优秀的文章。

简介：

简介：

简介：〔摘要〕在初中语文作文教学中，我们往往遭遇这样的痛苦和困惑老师怕教，学生怕写。究其原因，主要是教师缺乏作文教学的方法论的引导，导致作文指导、作文训练失去针对性或有序性。鉴于此，探讨作文教学方法，从理论上、实践上都有不可忽视作用。下面我就这些年来，在语文教学中摸索出的一些作文教学的方法，提出来，希望与大家共同探讨，以提高学生的写作能力。

简介：摘要：作文教学说到底是学生的素养教育，它是一个复杂的系统过程。因为它涉及到教育体制的问题、教育投入、教师的积极性和创造性问题、教师本身的素养问题、学生的兴趣爱好问题、校园的文化氛围问题等等，但不管怎样，为了学生的快乐，为了学生的明天，为了文化的传承，我们愿意在这条路上继续耕耘，播洒汗水，孜孜以求，无怨无悔。

简介：

简介：【摘要】 作文教学说到底是学生的素养教育，它是一个复杂的系统过程。因为它涉及到教育体制的问题、教育投入、教师的积极性和创造性问题、教师本身的素养问题、学生的兴趣爱好问题、校园的文化氛围问题等等，但不管怎样，为了学生的快乐，为了学生的明天，为了文化的传承，我们愿意在这条路上继续耕耘，播洒汗水，孜孜以求，无怨无悔。

简介：摘要本文结合笔者的教学实践论述了如何指导学生写出感受独特、个性鲜明的作文。

简介：摘要 :作文教学是语文教学中极为重要的组成环节之一 ,但同时也是让教师和学生普遍头疼的环节之一 ,为此我们必须尽快转变当前初中语文作文教学的现状 ,全面激发和培养学生们的语文写作兴趣 ,最终能够使学生的语文综合素养得到全面提升。本文以“初中语文作文教学”为主要切入点 ,并对其展开全面、细致的分析 ,希望能就如何更好地开展初中语文作文教学提供一定的依据和参考。

简介：摘要很长时间，提高学校学生的语文写作水平一直是一个难题。而学生的写作能力提高的方式主要是作文，而作文又占各类语文考试中重要的比重。但是很多学生对作文写作很犯愁，主要表现为不知道写什么，知道写什么了但不知道如何表述，有的心有千言万语，情感波涛澎湃，但只能会意，不能笔传。所以重视语文写作，提高学生的写作能力，语文教师责无旁贷。

简介：

简介：　　【摘要】教师如果能在作文教学中采取相应的策略，善于发现并利用学生作文的闪光点激发学生的写作兴趣，激活学生的思维，再给学生的作文以适合的点评，让学生体会到被肯定和褒扬后带来的满足感和荣誉感，让他们体会到成功的快乐，学生作文水平的提高就会成为一件水到渠成的事。

简介：

简介：作文教学在语文教学中又起着举足轻重的作用。在实际教学中，其基本规律须有，定律则无，这就需要我们每一位语文教师在教学实践中不断地总结，不断地探索，去找到一条能真正体现本人教学风格，而又卓有成效的方法，实践教书育人的总体目标，使语文的工具性和人文性得到充分的体现。

简介：