简介：法价值是法学体系的理论基础，人们为了认识上的需要，按照特定的标准对法价值现象进行分门别类，这就形成了法价值分类理论。法价值分类具有多样性、层次性、科学性等特征

简介：分类计数法是将题目中包含的全体对象,按几何结构特征分成若干类,然后逐类讨论计数,综合后得出正确答案的一种解题方法.下面举例说明如下:

简介：例1如图1,在由24个边长都为1的小正三角形的网格中,点P是正六边形的一个顶点,以点P为直角顶点作格点直角三角形(即顶点均在格点上的三角形),请你写出所有

简介：藏文文献分类编纂是藏学研究中最基础性工作，它对藏文文献资源利用和保护方面有着不可估量的作用。对于藏文文献分类研究，不仅有利于我们对藏学文献进行有效利用，而且还有助于我们更好保护这些珍贵文献。本文就以此为选题，以藏文文献分类为主线，目录学史为脉络．对不同时期藏文文献分类进行分析和研究，从而为我们当代藏文文献分类提供一些可借鉴和思考的参考资料，没有无根之树，也没有无源之水，借鉴前人的研究成果，才能为我们提供新思路．化解当下新难题。

简介：写作说理文的时候,应该条理分明、生动有趣、道理深刻。要做到这一点,可以把要讲的内容分成类型,调动形象化手段,通过思辨分析来达到。分类可以使条理清楚,形象可以使道理生动,思辨能使道理深刻。为了具体说明,先看下面这段文字:语言有两种基本用途,讲故事和讲道理。这是语言的两只脚,语言靠两只脚走路。但走

简介：夏雨来故事是潮汕家喻户晓的民间故事。根据AT分类法,夏雨来故事属于人物类传奇故事,故事定位为机智故事,其宗旨为惩恶扬善。通过比较艾伯华列出的夏雨来引文与笔者收集的夏雨来异文,艾伯华的＂AT分类法＂编制夏雨来故事主题类型索引中得不到全面而集中的反映,这种索引的价值则将会大打折扣。

简介：摘要：随着信息化技术在教育教学领域的不断应用，在在高中地理学科教育教学之中开始广泛的应用网络技术，以此为基础不断提升教育教学质量和效果。分层教学思想是因材施教思想的最佳体现，在本文中笔者就网络作业分层设计及分类评价进行深入的分析和研究。

简介：学案导学过程是以围绕学案创设的情境、任务和问题,调动学生主体,通过自主学习、合作探究、实践交流等活动建构知识的过程。在这一过程中,要真正发挥学案导学功能,必须科学设置学案导学材料,使其符合学生各个阶段的学习水平和需求。学生的学习水平到底如何、教学是否达到预期效果,需要一套工具来测量,

简介：阅读是写作的基础，语文的学习离不开阅读。作为一名语文教师让孩子们真正爱上阅读很重要的，针对我教的班级，具体情况具体分析，如何让小学五年级的学生真正爱上阅读我是这样做的：

简介：液体折射率的测量有很多的方法，此类问题为开放性问题，灵活性较大，重点考察学生对知识把握的灵活性和对问题的理解能力。现把所接触到能够测量液体折射率的问题归结为四类，这四种方法对学生们以后的学习，可起到一定的帮助作用。

简介：对于金属电阻率的探究除了课本上的基本方法外，我们还可以利用不同类型图象巧妙地将金属的电阻率求出来，这样既避免了繁杂的计算又减小了实验误差．

简介：学生管理是学校教育的重要组成部分,清晰认识学生自身特点是对学生实施有针对性管理的前提。可以运用系统聚类法中的最短距离法,按学生的思想品德、学习成绩、身心健康三项指标将学生分成四类,即优、良、中、一般,从而为学生管理工作者根据分类结果对不同类型的学生实施有针对性的管理提供科学依据。

简介：

简介：摘 要：小学三年级学生正处于由形象思维向抽象思维发展的重要时期，小学三年级数学教学应注重对学生抽象思维的培养，本文利用SOLO分类评价法，以小学三年级周期问题的复习活动为例，探究有益于促进学生思维发展的课程教学活动设计。

简介：没有天赋就真的写不出好作文吗？当然不是。如何搞定令人头疼的作文呢？积累、思辨、表达，让我们步步为营!

简介：许多教师在解读《范进中举》时，侧重于对比和讽刺的手法，同时将人物形象作为单独的个体来分析，而忽略了他们作为一类人的存在，所以也就影响了对文本主题的解读。文章侧重于将《范进中举》中的人物从身份地位角度以及与范进亲疏远近关系的角度进行分类辨析，从而对文本主题进行更趋向于合理的解读。

简介：根据美国心理学家加涅的知识分类学习理论,我们结合自己的中考备考实践,摸索出"五步"复习法模式。本文介绍了"五步"复习法的五个环节"点—线—面—练—验",然后从知识分类学习论的角度,分析了"五步"复习法中陈述性知识、程序性知识、策略性知识的性质、作用,以及三类知识有效复习的条件,目的在于使教师在复习过程中创设有利于复习的条件,排除不利因素,使"五步"复习法达到最佳效果。

简介：概率问题在高考中越来越凸显出它的重要地位,其中几何概型又因其与现实生活联系密切,与几何论证和计算有着密切关系,也日渐成为考查的一个热点.古典概型及几何概型中,基本事件的发生都是等可能性的,但是求解的方法是有差异的,本文主要从＂测度＂为长度、角度、面积、体积等几个方面进行阐述.

简介：摘要：SOLO分类法在现阶段的教学评价工作中，主要用于学生学习质量、教师课程教学质量以及各个学科之间的综合质量评价。相对于以往的教学评价理论，SOLO分类法在理论的应用上，主要将以往具体、单一的教学评价方法，通过观念上的转化，使之能够在教小学的实践工作中得到应用，具有开放性与综合性等方面的优势。本文根据该教学评价方法，进行了多层次、多角度研究与分析，旨在通过相关研究成果，提升当前教学评价工作的整体水平。

简介：摘要：本论文依据布鲁姆教育目标分类法，以张汉熙《高级英语》为阅读教学材料，分层设计阅读教学过程，并针对课程特点，创设高阶思维问题，实现课程所要求的深度阅读，培养学生的思维品质，提高学生的阅读效能。