简介：黄洋的油画与阿坝高原这片热土发生了深刻的关系,表现的是“羌山”、“藏寨”.他在艺术上追求“情绪的表达”、“情感的自然流动”.他的意象阿坝高原,更多地表现了个体生命的不同层面,是对人生的诗意阐释.

简介：华罗庚说过：“数学家的眼光是善于‘退’，足够的‘退’，‘退’到最原始而不失去重要性的地方……”．以退求进，这是解题的一个诀窍．

简介：

简介：摘要：在小学语文的教学中，要想让学生语文素养发展有质量，学得精、广、博、灵，读与写的结合是一个值得重视的方式。通过阅读增加学生的知识、素材、技巧方面的积累，通过写作则使学生学会有效使用所学知识进行交流和表达。

简介：知粉都很有文采，为《知北游》中的人物写了无数好对联，小编佩服之余．也没忘记让更多的知粉一同欣赏哦。先欣赏一下0O三千弱水O0同学的作品吧，实在是太有才了!

简介：无论是“以学生为主体，以教师为主导”，还是“双主体”，都说明教师不愿放弃“主”的权力或“主”的名分，其原因主要是教育者总是自信力太强，而“他信力”不足，总是夸大教师对受教育者的教育作用，而忽视受教育者的自我教育作用。教育教学过程中，真正确立学生的主体地位，教师要真正做到不“越位”，就应该甘当“相”，而不争“主”。

简介：教时,教师往往用"哀其不幸,怒其不争"八个字概括鲁迅对阿Q的态度.不少人的文章,如(1999年第7期)、(1999年第3期),也都认为鲁迅先生是怀着"哀其不幸,怒其不争"之心塑造阿Q形象的."哀其不幸,怒其不争"似乎成为鲁迅先生对阿Q及不觉悟的劳苦群众的态度.在中,作者对阿Q"哀其不幸"之心,浸透在字里行间,而"怒其不争"之说,笔者却难以苟同.

简介：观看了精彩的赛马会后，在回家路上，主人感叹地对马说：“我的马啊，今天的比赛你可都看见啦，那一匹匹腾云驾雾、追风撵月般的骏马多棒呀!可你，走起路来慢慢腾腾，一步三摇，活像一头老驴!你就不能给我争争气吗？”

简介：<正>编者推荐:第三自然段有独到分析——只就"机会"进行论述。此文还需要升格:将第三自然段展开,独立成篇。有些人信奉"知足者常乐",这种人乐观豁达,有时却缺乏上进心;有些人认为"不知足者常乐",这种人图强上进,却又常常因贪得无厌而失去了本心。可见,争与不争,是一个艰难的选择。它不仅是一种生活态度,也是一种生活智慧。

简介：张之洞非常欣赏袁世凯的才能，曾大力向朝廷举荐他，对后者有知遇之恩。然而，几件不足挂齿的小事，却让袁世凯怀恨在心。有一次，袁世凯到张府做客，两人相谈甚欢，可聊着聊着，张之洞居然趴在椅子上睡着了，让袁世凯非常尴尬。事后，张之洞登门谢罪，却在酒桌上再次睡着。

简介：在著名的函谷关关楼后面，有一条函谷古道。发现这条古道，须得从雄伟的关楼进去；以一颗无比虔诚的心，朝圣一样，走进古道，去感觉厚重的历史感。走进古道，天便剩下一缕。两边的高塬之上，一棵棵大树粗大挺拔，若在晚上，必成森然搏人之势。

简介：随着教育改革的不断深入，新课标的实施对于提升学生的语文素养提出了新的挑战和要求。本文旨在深入剖析新课标下“语言文字积累与梳理”的内涵与价值，探讨其在教学实践中的具体应用及对学生语文素养提升的重要作用。在此基础上，提出了一系列创新的教学策略，本文认为“语言文字积累与梳理”不仅是语文学习的基础，更是核心素养的重要组成，对于学生的全面发展具有重要意义。

简介：开头简妙写法——扣题提示写什么：所谓气度，有许多种，在我看来，不争也是一种气度。中间简妙写法——承头顺写详重点：“俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑。”这是梅花的不争。于万籁俱寂的深夜绽放，是昙花的不争。不与百花争，是梅花坦然与从容的气度。不与白日里的热闹与繁华争，是昙花固守自我不张扬的气度。

简介：

简介：摘 要：复习对学生的学习来说是非常必要的，但很多学生在复习时却不知道从哪儿入手，要么是走马观花式的浏览、要么是题海战术。作为物理老师，作为学习的引导者，要利用好物理复习课这个平台，不能一味地为了复习而复习，应该教会学生如何有效地进行复习，找到适合自己的复习方法。

简介：美国第32任总统富兰克林．罗斯福的夫人埃莉诺曾说：“不管别人嘴里蹦出多么不堪入耳的言辞．你都大可不必与之争辩。你得像只有价值的精美瓷器．有风度地静立在架子上。”这话告诉我们．与人交往，不争“一言之贬”．是智慧之举。

简介：主要基于文字学的证据和先哲的相关言论，认为中国传统文化蕴含“知而获智”的智慧观。“知而获智”观既具有“定义智慧的视角恰当”与“蕴含转识成智思想”等两大优点，也存在三点不足：其一，易让人产生将智慧与渊博知识相等同的误解；其二，未看到解决简单问题和复杂问题时个体心智加工的本质区别；其三，易让人将智慧误解成纯粹的认知概念。智慧本是真与善的合金，纯粹认知领域的“聪明才智”只属于“真”，它既可助人为善，也可为虎作伥。所以，没有善心的引导与催化，只追求私利的“智”只能称作“小聪明”，不是真正意义上的智慧。

简介：高中古诗词阅读教学的根本任务在于提高学生的审美鉴赏能力。要实现这个任务，教师既要培养学生阅读古诗词的兴趣，又要教会学生鉴赏技巧和方法。然而古诗词阅读教学向来是高中语文教学的一个难点，不少古诗词因其写作时代久远，语言表达独特，思想内容复杂，想要让学生爱它并不容易。

简介：有时，两个人密谍一件事时，总是喜欢说：“这件事天知、地知、你知、我知。”据说，这四个“知”与东汉大臣杨震有关。

简介：桐乡市陶行知研究会成立快有10年了。起初会员仅数人，过了一年，才发展为22人。第三年增加一倍，达到44人。现在据说已有会员205人。从会员人数的增长，可以看出，陶研会在桐乡，有其一定的存在意义，也就是陶行知精神已在桐乡一定范围内生根、发芽、开花、结