简介：摘要语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，语文素养对学生的学习极具重要性。在语文教学的过程中，教师要创设丰富的课堂，培养学生的语文素养；要培养学生的积累能力，用多种方式提高学生的语文素养。

简介：语文素养就是学生在平时的语文学习中将语文知识、能力、经验、习惯融合升华而达到较高水平。它的内涵很丰富，包括方方面面，学习、生活、体验、经历、感受等，特别是生活经历对语文素养提高有着非常重要的作用，生活的点点滴滴，酸甜苦辣，喜怒哀乐，或得或失都是激发学生语文素养火花，冲击学生心灵，从而提高学生的语文素养。要全面促成学生语文素养的形成与发展，这将成为广大语文教育工作者的共识和不懈追求。

简介：摘要语文作为基础性学科，要从语文学科特点出发，将素质教育寓于课堂教学中，注重语文教学的整体性，突出学生在学习中的主体性，使学生进行自主性学习，灵活运用各种有效的教学方法，创设各种有效的活动，培养学生的语文运用能力，提高课堂教学的效果。

简介：摘要：新一轮基础教育的不断改革要求教师不断探索并创新语文教学的形式和方法，将以往独断、权威、专制的角色向学生的引路人和指导者有效转变，使学生成为课堂的中心，通过设计问题、群文阅读和写作练习来促进学生对所学文本的整体掌握，让学生通过自己的努力对文本的具体内涵展开自主地建构，使学生掌握多文本阅读的技能，通过丰富的练习来提高他们的写作水平，最终达到提高农村学生语文素养的目的。

简介：摘要 :语文是基础学科，关乎学生终生的发展。初中语文教学尤其重要，语文课不仅要教给学生语文知识，更要培养学生的语文素养，帮助其建立再学习和自主学习的能力。这是新课改的要求，也是实现素质教育的最终目标。

简介：摘要：新课标明确提出，要将培育学生核心素养融入初中语文教学内容中，以提升中学生综合素养为教学目标，增强中学生素质能力，提升初中语文教学质量与水平。因此，初中语文教师要积极研究新的教学方式，创建更加符合教学目标和时代需求的新教学方法。

简介：摘要：本文分析和阐述集中在语文素养提升方面，主要从名著阅读出发进行探讨。介绍了阅读名著存在的问题，包括阅读量少、未能做好阅读指导等。讨论重点为如何通过阅读名著促进语文素养提升，包含通过推荐拓展阅读面，扎实文化积淀；引导学生品读，帮助其塑造人格和强化人文素养；做好阅读方法指导，培养名著阅读能力；名著阅读趣味化，促成探究和思考。

简介：摘要：提升初中生语文核心素养是当前教育工作的重要任务。语文核心素养包括语言表达能力、阅读理解能力、文学鉴赏能力等，对学生的思维发展、情感态度塑造和综合素质提升具有重要意义。在这一背景下，制定有效策略成为关键，其中着重培养口语表达和书面表达能力、加强阅读理解和文学鉴赏训练是提升初中生语文核心素养的关键方向。本文旨在探讨如何提升初中生语文核心素养。通过分析语文核心素养的概念和重要性，提出相应的提升策略，以促进初中生语文素养的全面发展。

简介：

简介：摘要：随着教育事业不断改革创新。数学学科具有明显的抽象性特征，对学生的思维能力具有一定要求。很多学生可能小学时期数学成绩很好，但在步入初中后数学成绩便开始逐渐下滑，感觉学习难度越来越大，这种现象主要是学生学习方法、习惯、思维能力欠缺导致的，简而言之便是“不会”学习，没能掌握合理的学习方法。初中数学比小学数学的系统性和理论性更强，学生很容易由于难度的提升而产生畏难心理，对数学学习产生抵触情绪。不管是学习方法未能从小学转变到初中，还是学习习惯未能建立、缺少学习自主性，都会对学生的学习以及数学能力的提高带来影响。数学日记是一种特殊的助学手段,教师引导鼓励学生展开数学日记撰写,能够为学科学习提供更多激发动力。数学日记有多种作用,知识归类、学习回顾、思路梳理、纠错反思、训练前瞻等,都属于数学日记涉及范围,教师要在数学日记构思、撰写、作用等方面做出一些引导,培养学生良好数学思维习惯,促进其学科学习进程。

简介：

简介：摘要语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。说到底，学生必须运用语言文字能听、说、读、写、思，而读是其中最重要的能力之一，因此阅读教学在初中语文教学，乃至整个教育过程中都有相当重要的地位。培养初中生的阅读能力首先要从诵读抓起，兼顾其他各种方法，通过师生互动和有梯度的训练，落实好阅读教学的每一个环节，把握阅读教学必须遵循的原则，培养学生语文阅读能力。

简介：学生的阅读能力与未来的学习成绩有着密切关系。学生的阅读经验越丰富，阅读能力就越强，越有利于各方面的学习。近年来世界各国的教育改革，都把阅读作为一项重要的教育政策来实施。美国前总统克林顿依据相关研究指出：学生必须具备良好的阅读能力，这是未来学习成功的关键。

简介：《语文课程标准》在教学建议中指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”但是，如今的学生阅读现状依旧令人十分忧虑，现结合笔者的教学经验，谈谈如何提高学生的阅读能力。

简介：

简介：摘要：阅读是对知识的渴望，阅读可以增长自己的知识面，开阔视野，做到不出门可知天下事。阅读有益于美化心灵，提升自身素质，是一个人精神成长的重要途径。所以阅读教学在初中语文教学中占有重要地位，需要每位老师给予重视。

简介：摘要语文教材是发挥语文人文性的重要物质载体，具备丰富的人文教育资源。语文教材中的人文教育内容主要分布在文学作品中。因此本论文试从新课改背景下的语文人文教育现状，人文素养的重要性，语文教材的人文性等方面进行思考，从而探究如何利用语文教材中的文学作品提高初中生的人文素养。

简介：摘要：想要在初中语文教学过程中不断提高学生的自主学习能力，则需要从多方面入手。首先教师应该充分认识到现存的语文教学问题，并且根据问题提出具有针对性的解决策略，充分意识到提高学生自主学习能力的积极意义。在教学过程中，积极应用问题教学法，注重开展高效的课堂合作，帮助学生从小就养成良好的学习习惯，通过多方面的正确引导来提高学生的学习效率，让学生在学习过程中能够更加高效的完成学习任务，即使不需要教师过多的督促，学生也能达到良好的学习效果。

简介：摘要：“核心素养”培育是当前我国教育改革的新航标。落实核心素养的载体是课程，主渠道在课堂，学科核心素养已成为当前课堂教学的价值取向与内驱力。如何把“顶层设计”与“基层实践”有机结合起来，“培养全面发展的人”，是当前初中语文教师面临的一项紧迫而重要的任务。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中生语文核心素养培养策略研究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：新课改对初中语文教学提出了较高的要求，学生语文素养的培养备受关注，要想充分凸显语文教学的重要价值及作用，老师需要抓住这一学科教学改革的核心要求，以提升学生的学科素养为依据，采取恰当可行的教学策略和教学手段来引导学生、鼓励学生，培养学生自主学习的行为习惯，让学生意识到语文学习的乐趣和价值。