简介：

简介：继自由默读之后，引读越来越受广大语文教师的青睐。成功的引读让学生入境入情地对文本进行感悟。读在心头，想在心头，遇之于默会意象之表。有感情地读，是深入佳境的必由之路，而成功的引读，则是培养学生感受、理解、欣赏和评价能力的首选捷径。

简介：<正>"书是人类进步的阶梯",对于小学生而言,这个阶梯的第一个平台首先应该由我们小学语文教师来搭建。那么,我们该如何搭好这个平台,做好学生读书的"引路人"呢?我认为可以从以下几方面入手。

简介：摘要在初中阶段，如何引导学生进行广泛有效的课内外阅读，是教师必将面临的挑战。本文将从整合课内外阅读资源，培养学生兴趣阅读兴趣；课内指导阅读方法，不断扩大阅读范围；倡导研究型阅读等三个方面展开研究与论述。

简介：摘要：如今我国教育在加快发展，在小学语文教学中，阅读是培养小学生阅读能力、提升学生语文素养的核心途径，在小学中段，阅读是小学生必须逐步培养和具备的能力。在开展阅读时存在一些不足，如学生阅读兴趣不高，教师在选择书目、开展阅读指导、组织阅读活动方面不够科学，因此小学要重视中段学生阅读教学的开展，通过激发学生阅读兴趣、科学选择阅读书目、指导学生阅读方法、积极组织阅读活动等方法提升学生阅读的能力，由此促进语文教学质量的提升。随着素质教育和课程改革的推进，阅读在小学语文教学中的重要性日益凸显，小学生语文综合能力的提升离不开大量阅读。

简介：摘要：如今我国教育在加快发展，在小学语文教学中，阅读是培养小学生阅读能力、提升学生语文素养的核心途径，在小学中段，阅读是小学生必须逐步培养和具备的能力。在开展阅读时存在一些不足，如学生阅读兴趣不高，教师在选择书目、开展阅读指导、组织阅读活动方面不够科学，因此小学要重视中段学生阅读教学的开展，通过激发学生阅读兴趣、科学选择阅读书目、指导学生阅读方法、积极组织阅读活动等方法提升学生阅读的能力，由此促进语文教学质量的提升。随着素质教育和课程改革的推进，阅读在小学语文教学中的重要性日益凸显，小学生语文综合能力的提升离不开大量阅读。

简介：<正>[边读边想]困惑星期天,妈妈给了我一件新衣服,这下可把我乐坏了。穿上衣服,照照镜子,蛮合适的嘛!尽管天公不作美,下起了蒙蒙细雨,但我还是穿上新衣,上街去买资料。(①文章第一自然段交代了哪些记叙要素?)换好鞋,我就出了门,伞也没有带。在蒙蒙细雨中走一遭,可真是潇洒!瞧,景色美,细雨美,一切都是那

简介：假期里，我读了一本名叫《小兵张嘎》的书，是中国当代著名作家徐光耀老爷爷写的。我从头到尾认认真真地读了一遍，感到收获很大。这本书主要讲述的是：抗日战争时期，在中国冀中平原的白洋淀边上，有个叫鬼不灵的小村庄，村里面住着一个名叫张嘎的小男孩儿和他的奶奶。

简介：

简介：

简介：【摘要】“引读”教学是指学生在潜心会文之时，教师恰到好处地提示、点拨，在提纲挈领的关键处引导学生深情朗读，直指文本内涵。在阅读教学中有效运用“引读法”， 将情感因素作为“引爆点”，由此营造出充满激情和活力的课堂教学氛固。

简介：林希元，字茂贞，号次崖，明代泉州府同安（今厦门市同安县）人。生于成化十七年辛丑（1481年），逝于嘉靖四十四年乙丑（1565年）。正德十二年丁丑（1517年）进士。官至北京大理寺丞。嘉靖二十年辛丑（1571年）冬去职返乡，从此致力于理学，潜心着述。他远宗程朱，近承蔡清《蒙引》。有名着《易学存疑》、《四书存疑》、《文集》流行于业。今读林希元《重刻〈易经蒙引〉叙》，有所感而笔记如下：

简介：<正>[互动阅读]美丽的诚信宁志兵有人喟叹这世界充满欺诈,有人感伤这世界缺乏真诚,而我却喜欢这样向生活倾诉:生活真的好美丽!(①这一段明明是要交代“我”对生活的看法,为什么还要写“有人”的看法?)生活美丽,因为生活充盈着诚信。人们诚信,因而生活也跟着美丽。

简介：摘要：新课程标准明确提出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读，学生要做到用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。” 因此，教师在课堂教学中要做到让学生充分读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

简介：摘要：语感培养是小学语文教学的重要任务。语言的学习离不开读与说，读与说是学生体会语言文字内涵、把握文章情感的重要方式。要想有效培养小学高年级学生的语感，小学语文教师在教学过程中可以读、说为引优化课文讲解，帮助学生在表达过程中感悟文本，从而提升小学语文教学质量。

简介：

简介：

简介：中师教育有着基础教育和定向教育的双重性质,这个性质决定了中师课堂教学必须体现师范性,即要把这两种性质的教育有机地结合为一个整体.笔者认真学习了卢仲衡教授的“数学自学辅导法”,黎世法教授的“六课型单元教学法”以及上海育才中学的“读议讲练”等等教学方法,深入钻研了中师教学方案及数学教学大纲,几年来的教学实践中,试图把当前中学数学先进的教学理论与师范教育教学的特点和实际相结合,建立有师范特色的课堂教学模式,经过几年的探索和实践,总结出了“引读讲练结”的五环节教学模式,在师范各门数学课的教学中试行了此法,学生十分欢迎,提高教学质量的效果很明显.现总结于下,就教于各位同仁.

简介：摘要：在新课改中，朗读教学的重要性被一再强调，很多教师遵循新课改理念，不断加强对朗读教学的投入和研究，深入探索朗读教学的技巧，为小学生朗读能力以及阅读素养的提升奠定基础。然即使如此，依然有很多优秀教师在朗读教学方面存在问题。本文通过对小学语文朗读教学的意义与现状探索，分析研讨提升朗读教学的有效策略，希望能提高小学语文教师的重视度，增强对小学生朗读能力与素养的培养，继而促进其语文素养全面发展。

简介：