简介：摘要为适应普通高校本科预科教学的需要，以新疆少数民族预科学生为中心的汉语写作教学已成为重点，针对少数民族预科班学生的母语文化背景、心理发展特点和思想水平，汉语写作对预科学生学习汉语有着重要的作用与意义。

简介：本文以汉语精读课堂教学为例,实施教师主导教学与学生自主学习有效结合,改变沿用已久的＂词语讲解———课文串讲——课后练习＂的课堂教学模式,将学生语言综合能力和自主能力的培养有机地结合在课文的学习与操练中,由此说明科学的教学理念和灵活有效的教学方法可为引导学生自主学习创设一个平台。

简介：以人为本的管理模式是把人作为管理的主体和对象,注重挖掘人的潜能,促进人的发展,使得人与高校共同发展.民族预科教育是少数民族学生顺利进入高等教育的重要桥梁,也是国家民族高等教育的重要组成部分.传统的'以制度为本'的学生管理方式在预科学生管理中有很大的弊端,因此在开展少数民族预科学生管理工作中,要充分针对预科教育和少数民族学生的特点,结合以人为本的管理理念,探讨适合少数民族预科的学生管理方式.

简介：摘要少数民族预科学生英语学习中存在着诸多的问题，本文中主要是对少数民族预科学的词汇知识问题进行探讨，就少数民族学生在词汇知识的学习过程中存在的问题提出相应对策。

简介：在新疆高校对少数民族预科学生的汉语教学过程中，预科阶段的汉语课程设置、课时安排、教材使用等问题长期以来一直是困扰预科汉语教育与教学发展的棘手问题。通过对调查问卷的分析。从学生的评估中可看出，所调查的问题有其合理之处，也有急需改进之处。

简介：民族预科教育是民族高等教育的特殊层次,也是中华民族"多元一体"格局下的特殊教育体制。在不同发展阶段,民族预科教育承担的历史任务是不断变化的。解放后,国家对民族预科教育的改进,使其更好地发挥了促进教育公平和加强民族团结的作用。民族预科教育政策作为党的民族政策的具体体现,必须毫不动摇地坚持下去。

简介：少数民族预科学生实施全面质量管理,有利于提升民族预科教育的人才培养质量和竞争力,有利于促进民族院校的可持续发展.本文从全面质量管理理论的核心原理即'以顾客为中心'、'全面性'和'全程性'出发,分析了少数民族预科学生管理面临的困境及其实施全面质量管理的可行性,并提出了以下策略:完善学生管理制度,创新学生管理模式;提升学生主体意识,扩大学生管理主体;利用先进信息技术,建立信息管理系统;把握预科阶段侧重,尝试结业学生追踪.

简介：新疆高校少数民族教育,还处于一个比较初级的阶段。很多少数民族的学生入学的时候,汉语口语基础极为薄弱,有些同学出于自尊心,不好意思开口讲话,导致汉语口语水平一直比较低。本文拟从新疆高校少数民族预科汉语口语教学现状出发,分析新疆高校少数民族预科汉语口语教学中存在的问题,并针对性地提出具体的应对策略和方法,提高新疆高校少数民族预科汉语口语教学水平,推动新疆高校教育的可持续发展。

简介：少数民族预科教育在我国属于普通高等教育,是高中教育与正式普通高等教育间的特殊阶段,在从基础教育顺利接轨到高等教育的阶段中起着桥梁中转的作用,具有一种过渡性的仪式阀限的特性,这种特性关联预科办学的模式与创新、认同敏感期等问题,在预科办学过程中,仪式性对班级管理、教学管理、生活管理过程具有重要的启发参考价值。

简介：少数民族预科教育是少数民族学生从高中教育跨入大学校园的桥梁,也是我们国家高等教育的重要组成部分。宁夏大学少数民族预科教育学院每年为国家培养和输送各类人才,发展好、建设好少数民族预科教育有着极其重要的意义。本文以宁夏大学预科学院为研究对象,阐述其发展过程,并提出相关的发展建议。

简介：多年的实验课程教学发现，部分少数民族学生由于长期在以本民族语言（文字）为主的环境中学习生活，数理化课程基础差，缺乏良好的实验教学训练等诸多原因，进入高校后，在理工类实验课程教学中遇到基础知识、语言、技能等障碍，并容易引发消极的学习心理。因此，必须通过教学实践的改革，因材施教，有针对性地开展理工科课程教学，特别是实验课程的教学。

简介：汉字是汉语教学的难点。文章通过对预科生汉字书写偏误的分析,归纳预科生汉字书写偏误规律,并在此基础上提出有关汉字教学的设想,进一步推动汉语作为第二语言习得的理论建构。

简介：摘要：本文借用“史密斯”政策执行的过程模型对少数民族预科教育政策的执行进行分析。通过对理想化的政策、执行机构、目标群体、环境因素这四个影响政策成败的重要因素的研究，来分析该政策的可行性以及能否运作顺畅。研究结果表明，合理的少数民族教育优惠政策能高效地执行，取决于执行机构、目标群体和政策环境三个变量。面对经济社会环境的变迁,民族预科教育政策必须对政策环境做出调整。民族预科教育是一种历史的产物,不论是从历史的、政治的、民族的,还是从社会治理的角度分析,我们都必须将其发展好、建设好。

简介：通过问卷调查、访谈等方式，了解当下高校少数民族预科班学生团队精神现状，找到影响高校这一特定学生群体团队合作行为的基本因素，据此提出加强高校少数民族预科生团队合作精神培养的对策。

简介：摘要民族预科班和普通高校的学生有着较为明显的区别，少数民族预科班教育是我国高等教育的一种特殊形式，更是国家对民族地区教育采取的特殊措施。由于民族预科班和普通高校班的学生不管在学习能力、学习意识还是学习方法上都有所欠缺，就会直接导致少数民族预科班学生的学风存在很多问题，包括学习动力不足、学习兴趣不高、纪律意识不强等，违背了少数民族预科班的教学创建目的。所以在新时期背景下，教学工作者必须要针对当前少数民族预科班的学风建设问题进行相应的探究，并制定有效的措施不断的完善、加强少数民族预科班学风建设，促进学生的学习，为学生今后的职业发展和成长奠定基础。

简介：汉语、中国历史文化及社会主义核心价值观的学习对于少数民族本科生至关重要。本文通过数据汇总、课堂教学、课后座谈及问卷调查等方面研究,发现课内与线上学习是大部分少数民族学生汉语学习的主要途径,生活学习环境是语言接触的主要媒介,学习的成就感、心理适应及人文关怀是大部分学生在大学阶段最为迫切的需求,经济与物质则相对靠后。

简介：论文采用Oxford（1990）的语言学习策略量表，根据定量和定性相结合的分析方法研究了不同汉语水平的少数民族预科理科学生学习专用汉语时使用学习策略的特点及异同，旨在引导学生使用适当的学习策略，同时建议将学习策略纳入教学，使其成为汉语教学的组成部分。

简介：当前，少数民族理科教师的专业发展成为西部教育发展关注的重点之一。本文通过对诸学者在其困境、影响因素及路径研究的结果进行分析基础之上，发现相关研究的局限性，试图探索未来研究的方向。

简介：预科数学是高校民族预科教育的主干课程,承担着强化初等数学、预修高等数学的双重任务.基于民族预科数学教学实践,分析了当前河北省民族预科数学教学的现状及存在的主要问题,并针对这些问题给出了有效实用的解决方案和建议,对提高预科数学教学质效和改革预科数学教学模式有一定的指导意义.

简介：本文阐述了养成教育的策略与途径。我们强调以社会主义核心价值观为基础,以实践活动为载体,使预科生树立理想、懂得感恩、承担责任、学会反省。通过实践活动,并辅助于学院制度的建设,使学生将其外在的行为转化为内化的认识,帮助预科生逐步养成良好的行为习惯并提升他们的综合素养,为未来的大学生活打下良好的基础。