简介：马克思主义的经典作家提出的文艺的美学历史批评标准,仍具有重大的当代价值.这种价值表现在:优秀的文艺批评不但重视文艺的美学把握,即对文艺创作与鉴赏的美的规律的不息的探寻的批评,不但重视文艺的历史把握,即对文艺作品渗透出来的历史必然性及善的倾向性的批评,而且坚持美学把握与历史把握相统一的批评.

简介：一、理念价值（一）＂教师怎么去教＂依然受关注,＂学生是否学会＂逐渐成主流为什么要关注＂学生是否学会＂这个问题？主要是针对中小学普遍存在的＂虚假学习＂＂伪学习＂＂游离学习＂等现象。我们大部分老师都曾经历过或正在经历这样的场景：＂我讲这么多遍了,你（们）怎么还不会啊？!＂老师站在讲台上煞费苦心、呕心沥血后,换来的却是学生们迷茫的眼神与疑惑的表情。其实这里面潜藏的是一个逻辑推导问题——教师教了,

简介：【摘 要】本文从广告管理的内涵出发，深刻理解高等学历继续教育广告管理政策的核心要义，剖析当下高等学历继续教育广告管理存在问题，围绕高等学历继续教育广告管理标准建立，提出了五大制定策略，为推动高等学历继续教育的高质量、规范化发展进行有益探索。

简介：摘要：中学历史课时少，任务重，这是对历史教师的严峻考验，因此历史教师在课堂教学中必须讲求实效，从导入新课、讲授新课到小结、评价与反馈都要完成。要强化课标意识，让学生有的放矢；精心创设情境，上好导语课；丰富历史课堂教学活动；优化课堂教学过程，减少无效环节； 充分利用现代科技，将课堂延伸到课外；构建思维导图，整体把握结构。

简介：一、问题的提出课程政策是国家教育政策的重要组成部分，美国学者科里斯特（Krist）和沃克（Walker）为课程政策下的定义是：“儿童在学校里通常会被要求学习某种学科，或被禁止学习什么，被鼓励去探索什么问题，回避什么，提供机会学习什么现象，避免形成什么意义。

简介：成人高等教育应有自己的专业质量标准,对标准的认识要避免以特色代替质量、以少数成功学员证明质量的误区,国家标准的制定应处理好成人院校与普通院校、成人专科与本科的区别。在专业质量标准的落实方面,要树立质量是成人高等学历教育生命的理念,注意成人教育中的宽进严出和学制问题,严抓对教学点、教师队伍和学科教学的监管。

简介：摘要培养学生创新精神和实践能力为重点,深入推进素质教育,培养学生创新能力是历史教学的一项重要任务。

简介：从清末新政的学制改革,到1922年北洋政府新学制的推行,再到1929年南京国民政府的教育改革,中学历史课程标准不断变化。在此背景下,历史教育也受到了深刻的影响,发生了转变。历史教育的转变主要体现在三个方面:首先是历史观念的转变,即从"传统史观"到"进化史观";其次是编制主体的转变,即从官僚贵族到知识精英;最后是教学内容的转变,即由模糊单一到系统完备。

简介：【摘要】深度学习是一种新型的学习理念，与传统的师生相授有巨大的改变。深度学习包含课堂内容、课堂形式的处理。本文根据2022年新课程标准的新要求并结合我县深度学习的现状和存在的问题，初步探究深层次教学与深度学习的一些常用的课堂教学策略。

简介：历史是文科生选修科目中的必修，在高考的科目中绝不可轻视。细细想来，多年的学史生涯也让我颇感充实有趣。下面谈一下自己学习历史的经验。

简介：“称谓”在《现代汉语词典》中的解释是：“人们由于亲属和别方面的相互关系，以及身份、职业等而得来的名称”。历史上许多称谓中蕴含着丰富的历史信息，并且与现实联系比较紧密，在考试中可以作为新情境、新材料呈现出来。从称谓中汲取有效历史信息进行命题，不仅可以扩大命题资源，拓展命题材料的范围，增添试题的新颖性和趣味性，而且有助于提高考生的观察、分析和知识迁移运用能力。阅读下列试题，选出最佳答案。

简介：小说是现实的反映，小说中存在着重要的有价值的史料，可以帮助我们理解历史、理解社会。慎重地从小说中汲取有效历史信息进行命题，不仅可以丰富命题材料的范围，增添试题的新颖性和趣味性，而且有助于提高学生的观察、分析和知识迁移运用能力。我搜集了近两年来运用小说题材命制的一些高考真题，并模仿这些真题设计了若干试题，以期对广大同学复习备考有所帮助。

简介：碑刻是历史遗存和文化的载体，是占据物理空间以雕刻为表现手段的造型艺术，是综合雕刻、书法、文学、历史，集实用性、观赏性、文献性于一体的艺术作品。适当地从碑刻中汲取有效历史信息进行命题，不仅可以丰富命题材料的范围，增添试题的新颖性和趣味性，而且有助于提高考生的观察、分析和知识迁移能力。

简介：世博会有句著名的口号叫做“一切始于世博会”，因为它是展示世界文明最新成果的盛会。每一次世博会的举办，都在科技、文化艺术、建筑和生活等方面引领了时代的发展。2010年5月1日，承载着欢乐与期望，世博会这个无数次点燃人类文明智慧火花的奇幻之梦，

简介：货币是商品交换发展到一定阶段的产物，反映了社会变迁和经济发展，广义的货币包括各种硬币、纸币和有价证券。历史上许多货币蕴含着丰富的历史信息，集历史、政治、经济和艺术于一体，在高考历史中，我们可以利用货币提供新素材、创设新情境、拓展新思路、开启新思维，考查考生对历史知识的理解能力和对历史材料的解读能力，这样不仅可以丰富命题的范围，而且有助于培养考生的分析能力和知识迁移能力。阅读下列试题，选出最佳答案。

简介：

简介：中国著名教育学家陶行知先生原名睿。1914年毕业于金陵大学，后赴美留学。年回国，历任南京高等师范学校教授、教任等，反对“沿袭陈法，异型他国”。五四后，推行平民教育。创办晓庄师范。陶行知改过两次名字，他原来叫陶文俊，青年时为崇拜理学家王阳明的“知是行之始”，后教育实践使他认识到应该是“行而后知”，

简介：摘要：项目化学习是当前教育教学中的热门话题，但如何将其与教学实际有机结合，并取得良好的教学效果，是教师需要探究的重要问题。本文以初中历史项目化学习为例，介绍了基于学历案的项目化学习流程和实施策略，希望能够对相关人士有所帮助。

简介：在我的认识中，洪秀全的“学历”从来就不是一个问题。因为他在村塾中读了将近十年的书，之后四次到广州去考秀才，结果都先后失败。很多学者也认为，这样的科场失败是洪秀全走上反抗道路的重要原因。笔者在讲课时也向学生介绍，在科举时代，农家子弟一般是走知识改变命运的道路，如果此路不通，少数有抱负的士子就很可能走上造反改变命运的道路。

简介：