简介：摘要：幼儿园园本“快乐课程”是围绕《纲要》思想衍生而成，在新时代背景下，怎样利用此课程的创设及落实，推动学龄前儿童多元化发展，已成为当前幼儿教师极为关注的问题。本文将从课程实践策略进行研究，借助多样化手段，激发幼儿融入活动的积极性，使其从中体会到活动的乐趣，并培养其各方面能力。

简介：摘要:进入幼儿园教学阶段,绘本教学受到教师和幼儿的欢迎,成为儿童教学的主要方式。为了丰富教学内容和灵活的视觉,绘本教学为幼儿们提供了想象空间,培养了他们的智力。绘本教育给孩子们一个更接近自身发展的世界。在绘本教学的过程中,孩子们用独特的视角去理解和感知世界,并将虚拟世界融入他们的生活,帮助他们正确认识世界,丰富他们的经验。同时,能够培养孩子的语言能力,激发他们的思维,开阔孩子的视野。

简介：摘要：班本化活动是园本课程的一部分，为了让教师成为课程的主人，让孩子成为发展的主人，班本活动的内容于本班幼儿的实际情况，围绕幼儿的兴趣、问题展开，反映的是教师、幼儿之间真实的.学习、探索的过程。在课程园本化的过程中，教师对课程的意识是不够的。虽然我们有课程组委会、教研组审议等途径对课程的实施进行监测，但是在课程实施的过程中仍有“拿来主义”和盲目的“随意替代”现象，导致个别教师的课程执行力不强。基于以上存在的问题，本文将从班本化活动的发现、调整、支持三个方面来探求具有“园本特色”的园本活动。

简介：【摘要】德化是世界陶瓷之都，挖掘和利用家乡的陶瓷文化资源，初步形成园本陶艺课程。陶艺是一门不断创新、不断变化、不断发展的艺术。一堆松软的泥土,一双富有创意的手,一阵阵泥土的芬芳,就是一段快乐的时光！幼儿园自开展陶艺课程以来，逐步探索了一套“陶艺园本教育模式”，深受孩子与家长广泛接受和喜爱，依托真实环境感受陶艺的魅力；利用名品精华，带领孩子体验陶瓷的魅力；鼓励孩子融合情感，大胆创作，表达陶瓷的魅力。

简介：摘要：受到教育的迅速发展，我国教育行业也愈发重视进行课程的深入研究。但课程的研究不仅仅局限于中小学教育阶段，在幼儿教育阶段也同样具备重要的作用。因为幼儿园是一个幼儿开展群体学习的开端，是人生起步的关键时期，所以推进“园本教研”的建设，可以进一步优化幼儿教育阶段的发展，使幼儿园的教学内容可以根据实际情况得到改善，教师也应注重园本课程的建设，使幼儿教育的发展呈现更多的精彩。

简介：摘要：开展编织园本特色课程的幼儿趣味园本课程设计，一方面能够响应教育部门的要求，让幼儿传承中国的传统民间文化；一方面能够应用趣味的编织课程促进幼儿身心成长。优化这项课程设计，有着重要的价值和意义。

简介：摘要随着时代的发展，我国的教育水平产生了巨大的革新。幼儿园作为我国教育体系下的重要组成部分，承载着培养幼儿初步世界观以及价值观的重要责任，是培养幼儿学习能力、帮助幼儿形成良好的学习习惯的重要体系。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确说明幼儿园教育活动应该将启蒙教育作为主体，注重突出实践性、生活性以及趣味性。因此这就要求广大教师能够从幼儿园环境创设、教育模式、人文资源等多方面着手，建设出符合幼儿需求的幼儿园特色体系，将幼儿园教育课程园本化。下面，本文就当前形势下我国幼儿园教育课程应该如何园本化做出了简单探析。

简介：【摘要】 幼儿园教育是启蒙阶段的教育，在幼儿的成长中占据着非常重要的地位，如果幼儿阶段的教育质量高，那么对幼儿的终身发展都是有益的。文章从幼儿、园长和教师三个角度对幼儿园课程园本化管理的意义进行了分析，并结合现阶段幼儿园的实际发展情况提出了进行幼儿园课程园本化管理的策略，以期为幼儿园的建设、课程内容的完善和幼儿自身的发展创造更好的条件。

简介：摘要：在现阶段中，我国现已进入社会主义新时期，根据教育部门相关重要文件，对现时代教育阶段中幼儿园课程的重要性进行了重点强调，所以一定要采取有效措施来不得提高幼儿园的教育质量与教育水平，以不断提高幼儿们的综合能力。基于此，本文对幼儿园课程“园本化”管理的实践进行了深入研究，具有重要意义。

简介：　　【摘要】幼儿园课程园本化，是新时代下幼儿教育的发展需要，也是提升幼儿园保教质量的需要。提高幼儿园园本化课程的质量，需要从幼儿园实际及已有资源出发，根据幼儿园实际发展的根本需要，建构与之相适应的课程目标体系，科学合理安排幼儿一日生活，并通过幼儿园、社区、教师和幼儿共同组织实施。笔者通过分析幼儿园当前课程现状，借助研究学者的带领，通过实验的方法研究课程园本化的具体办法和途径，了解审议课程的重要性，用共同讨论的方式解决课程园本化过程中遇到的困难和不解，寻找课程组织和实施的有效办法，以促进孩子健康快乐发展的同时，也促进教师专业水平的提升。

简介：摘要：优化幼儿园课程资源，让幼儿在科学探究和学习中获取更多的乐趣，进而激发幼儿参与科学探究的主动性、积极性，从而实现对幼儿良好学习习惯的培养，保障幼儿未来的学习与发展。因此幼儿园科学探究中教师应重视教学方式的游戏，通过优化校本课程资源、创设浓厚的科学探究和实验情境以及增添课堂教学的趣味性进行科学教学，让幼儿在科学探究和实验中获取乐趣，进而优化幼儿园课程资源，培养幼儿良好的科学探究能力。

简介：

简介：摘要：随着电脑、手机、相机……在生活中的普遍应用，特别是网络信息技术的发展使得单纯运用文字语言的交流方式开始被打破，以数字影像为主的视觉元素逐渐融入社会生活的交流之中。人类社会也悄悄进入到一个崭新的数字影像信息时代（读图时代），以摄影为主要创作手段的视觉作文训练也开始走进儿童的学习生活。

简介：摘 要：新的历史时期，在幼儿园体育活动的开展过程中，倡导以《幼儿园教育指导纲要》精神为导向和理论指导，促进幼儿园体育教育特色的传承，探索开展园本化之路。以快乐体育活动课程为核心，努力建构多元模式。在实际中开展主题早操活动和户外自选体育活动等，积极推进整合式体育特色活动等，并围绕自主选择快乐运动以及全面发展课题，积极为幼儿构建良好的成长平台。

简介：

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简介：摘要：幼儿阅读的质量直接决定幼儿教育教学的质量，对于幼儿的发展而言，幼儿园、幼儿教师、幼儿、幼儿家长共同参与到绘本阅读的过程之中，因为绘本是孩子了解世界的窗口，而且幼儿在阅读绘本的过程之中，幼儿教师及时了解幼儿的想法，并给幼儿进行指导，并且在指导的过程之中，加入倾听的流程与环节，这一点对于幼儿的绘本有着一定的好处与益处。

简介：摘要：现阶段，在教学改革全面展开的过程中，幼儿园教育也在积极参与，主要通过幼儿园教育可以为幼儿的学习和能力打下良好的基础，所以这一时期的教育不容忽视。幼儿园多样化的教学方法对培养学生的审美能力、提高创新水平具有重要作用。然而，在传统的教育模式下，孩子所学的知识会越来越少，甚至抑制了他们的天性，使他们的能力无法发挥。基于此，本文提出了幼儿园课程园本化的发展模式，希望在课程园本化的支持下提高幼儿的创新素养，使其在最新的学习环境中不断进步。

简介：幼儿园安全工作越来越受到人们的重视,我园结合实际,实施＂安全陪伴＂系列课程,通过开展安全培训、创设安全氛围、开展＂幼儿本位＂的主题活动,激发幼儿在生活化、游戏化的活动中主动体验的热情,让他们在活动中获得安全知识,提高自我保护的意识和能力。

简介：[摘要]园本培训课程是指根据幼儿园课程、教师、幼儿以及社区环境等实际情况，建构的适合本园实际需求的教师培训课程。本文通过分析幼儿园在园本培训方面的现状，尝试梳理和构建能满足现代幼儿教育所需要的园本培训课程，并根据所搭建的园本培训课程对园内教师开展系统的园本培训，以达到提升教师的专业知识和技能的目的。