简介：贝多芬说：“我要扼住命运的咽喉,绝不向命运低头。”人生就是一场和命运的搏斗,是跟着命运走,还是把命运抓在手上？是听从爸妈意见,选择一个舒适的未来,还是跟随内心追寻自己的梦想？这时候的你是不是正焦头烂额着呢。要不先放慢脚步,看看别人的经历,从中总结出几个大家都通用的关键词,然后再继续上路吧。

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简介：摘要：中医耳鼻咽喉科教学一直以来都面临着挑战，传统的教学模式无法满足现代学生的需求。因此，本研究旨在结合现代教育技术，探索中医耳鼻咽喉科教学模式的创新。通过应用现代教育技术，如虚拟实验室、远程教育和多媒体教学等，可以增强学生对中医耳鼻咽喉科知识的理解和应用能力。此外，通过教育技术的结合，可以提供更多的交互性和实践性教学方法，以培养学生的实践能力和创新思维。因此，结合现代教育技术是改进中医耳鼻咽喉科教学模式的有效途径，可以提高教学效果和学生的学习兴趣。

简介：利用网络教学平台辅助《耳鼻咽喉-头颈外科学》教学,实现了＂以学生为主体＂的教学,在教师指导和网络辅助教学的共同作用下充分发挥学生学习的主动性和创造性,提高了学生的学习兴趣和效率,提高了教学质量和教学水平。

简介：耳鼻咽喉科疾病是全科医师门诊工作中常见的疾病,因此耳鼻咽喉科轮转是全科医师规范化培训的必要环节.全科医师所提供的医疗服务与专科医师相比有差异,故了解全科医师的工作特点,使带教老师明确培养目标,借助问卷调查了解学员及社区实际情况,结合细则制定基于门诊的培训计划,采用多种教学方法,注重临床技能培训及临床思维能力的培养,以便培养出符合社区卫生服务需要的、合格的全科医师是耳鼻咽喉科重要的教学任务.

简介：《黄帝内经》经脉篇中说，经络可以控制人体一切功能，具有决生死、处百病、调虚实的作用。

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简介：你的身体有一种特别的方式，可以表达体内能量的失衡：你的脸、舌头、耳朵、双手和双脚的视觉征象，能够反映出体内许多生理过程的进行情况。

简介：精细化程序化操作理念引导下的鼻内镜手术教学模式是一种以典型病例为核心，以精细化程序化鼻内镜手术操作为基础、在教师的指导下进行鼻内镜手术操作和临床思维训练的教学方法，不仅具有以案例为基础的教学（case-basedlearning，CBL）优点，而且也符合耳鼻咽喉头颈外科住院医师手术操作培训的要求。这种教学方法运用于鼻科轮转的“耳鼻咽喉头颈外科规范化培训住院医师”的手术教学中，培养了住院医师鼻内镜手术规范化操作、锻炼了住院医师的临床思维能力、激发了住院医师的学习积极性，对于培养住院医师的动手实践能力、临床思维能力都具有重要意义，是一种值得推广的教学模式。

简介：基因是携带生物遗传信息的基本功能单位,直接或间接控制生物体的生命活动,人类的器质性疾病或功能性疾病大多也与基因息息相关。特别是遗传疾病给患者身心健康、家庭和社会造成了巨大压力,从基因层面上认识和治疗遗传疾病显得更重要。本文概括了基因遗传病的类型和基因治疗方面的知识,为明确基因与遗传疾病的关系和治疗提供参考。

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简介：科学家开发出了一种让病人吞服的小药片。这种药片是将合成生物学和电子学相结合而研制出来的，目的是发现胃内及消化道其他部位的出血。药片的生物学部分使用了一种基因工程菌，这种细菌接触血液中含铁的血红素时会发光。

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简介：疾病是人类生存的基本经验，也是文学表现的原型母题。阎连科作为一名有着“健康崇拜”情结的作家，善于用密集的疾病意象点缀文学审美空间，其耙耧世界里的性病、喉堵症、热病都蕴涵着丰富的道德修辞和文化隐喻。

简介：随着冬季的到来，心脑血管病又进入了发病的高峰期，此类疾病患者应注意加强自我保健和防范。

简介：动物传染给人的疾病。

简介：男宝宝的私密处好发的各种疾病，妈妈们都清楚吗？当男宝的私密处出现了这样或那样的问题，妈妈们应该如何自测才能做到心中有数，又该如何求医诊治呢？

简介：每个人都生活在充满竞争充满压力的社会中，每天都要面对大大小小的问题与挫折，尤其足中小学教师与其他社会群体相比压力更大，由于社会、家长、学校对教师的期望值高，工作量大等诸多原因，给不少教师造成严重的心理压力。特别是那些责任心强而又缺乏心理学知识的教师，自我调节能力较差，受心理困惑的可能性更大。