简介：摘要论文以教学实践为基础，经过长期教学实践，总结出适用于小学英语教学的教学模式。它在传统的五步教学法的基础上，加入了小学英语的特点，即注重教学情境，情感体验，学生活动，达到寓教于乐的目的。它更适合于小学课堂教学，深受广大小学英语教师的喜欢。

简介：

简介：星期天,妈妈从菜市场买菜回来,刚一进屋,我就跑了过去,想看看妈妈都买了些什么。我接过妈妈手里的菜篮子一看,呀!除了一些蔬

简介：在人教版小学三、四年级教材中有很多习作内容，但对于习作技能的训练要求不甚明确，教师的习作指导由此也较为淡化，从而影响了学生写作能力的提升。中年级正是学生习作的起步阶段，对其进行有序、有法的引导尤其重要。

简介：[题目]从0、1、5、6、9这五个数字中,选出四个不同的数字组成一个四位数,组成的既能被3整除又能被2整除的最大四位数是多少?[分析与解]从五个数字中选出四个不同的数字组成一个四位数,

简介：地球早就待烦了!工作生活之余到地球以外的地方逛逛，正是不少人的梦想。科学家们已经由之努力奋斗了几十年。其中，月球正是他们的目标之一，也许再过上几年，地球上最流行的是什么？到月球上过假期!毕竟月球是距离地球最近的邻居，也是至今为止，

简介：摘要随着我国教育改革的不断深入，在核心素养的视觉下，社会对小学英语阅读教学提出了更多、更高的要求。本文主要从“激发求知欲望,养成阅读习惯；猜测文本内容，拓宽思维发展；加强实践训练，培养交际能力”三方面来探究“核心素养视觉下小学英语的阅读教学策略”问题。

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简介：摘要学校的全部工作几乎都与班主任有关，班主任是学生教育工作最直接的责任者，在职业教育这一块中尤为突出。建立一个良好的班集体，需要班主任在班级管理中要有新思路、新理念，更要在工作中有创新思想。本文针对中等职业学校学生的特点和实际情况，浅析了班级管理的一些策略。

简介：摘要： 高考题指引教学方向，教学落实学科核心素养，走进高考题。

简介：摘要：初中语文分步写作教学是以提高学生写作能力为目标，通过分步教学的方式帮助学生逐步掌握写作技巧和方法，并培养学生的核心素养。然而，目前初中语文写作教学普遍存在着“题海战术”的问题，即注重题目的数量而忽视了写作过程的指导。为解决这一问题，分步写作教学应运而生。

简介：摘要：

简介：[摘 要] 经全国中小学教材审定委员会2005年初审定通过的普通高中教材数学选修2-3的主要内容是计数原理、随机变量及其分布和统计案例，是高中数学中相对较独立和比较抽象的一个模块，在学习新课过程和解题过程中，分类和分步的思想贯穿其中，抓住这两条主线，能使教与学事半功倍，同时增加学生学习的自信心，解题的把握性，增强课堂的趣味性。分类、分步思想是打开概率统计学的两把关键的钥匙。

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简介：摘要：众所周知语文的精髓就在于“阅读”和“写作”，两者是一种相互促进的关系，长期的阅读能够增加学生的文化知识储备，为写作提供内容基础；而良好的写作能力能够让学生站在创作者的角度审视文章，在练习过程中学生会自主地形成文章框架思维，提高其阅读能力。但从如今的小学语文教育形式来看，很多老师都忽略了二者的融合，一味地让学生通读文章，体会内容的深意，却没有培养学生的语言运用能力；或者一味地重视写作，却只停留在“写”，文章内容没有意义，甚至读出来拗口不通。基于这一现象，诞生了“巧拓展，重整合”分步推进小学语文“读写”融合的教学策略。

简介：常言道:"饭要一口一口地吃".面对千姿百态的分式不等式,如果一时难以"一步到位"达到证明目的,不妨探究"分步法",分成两步或多步,逐步实现证明目的.

简介：摘要：通过高效阅读的驱动，引领学生走进色彩斑斓的语文天地，在品味、感知、领略语文之魅力与韵味中，感受祖国语言文字的丰富与精妙，并获得心灵的洗礼、情感的陶冶、心性的锤炼，不仅是新课标对小学语文阅读教学的新定位、新导向，更是凸显语文学科育人功能，助推学生认知发展的重要途径。而结合小学学生的身心特性、认知规律，对阅读指导策略分步、分层、分类呈现，以切实满足不同认知现状的发展需要满足，则既是确保阅读教学实效的关键与核心，更是落实小学语文高效阅读实施的坚实保证。基于此，教师在开展小学语文高效阅读策略探究时，应以科学设定阅读项目为依托，将阅读中需要培养的关键能力、必备品质等，以最为丰富、多元、鲜活的方式置于学生视域，以此来激发学生的阅读兴趣。让学生在逐步掌握一些更为科学的阅读方法的基础上，自主运用其开展对所读文本的解读、赏析、理解，以此来实现对小学语文高效阅读的构建。

简介：平行结构分步法是会计学中计算产品成本的一种方法。本文对平行结构分步法适用于装配式生产存在的问题作了探讨。

简介：摘要：学生进入高中阶段后，教师更加侧重于培养学生的快速阅读技能，旨在提升学生对于英语知识的综合理解与应用能力。当前，越来越多教师已经认识到了“分步法”在快速阅读教学中的重要性，并纷纷将其实际应用于具体的教学活动中，以期能够使学生更好的掌握快速阅读技能。本文将分步法的认知作为切入点，对分步法教学在高中英语快速阅读技能训练中的运用策略展开了一系列的浅谈。

简介：一、教与学的方式是对立的，也是统一的教与学的完美统一是语文教学的追求。所以，我们不但要研究语文教学的活动方式，还要研究学生的学习方式。传统的语文教学以知识和教师为中心，忽视了对学生学习方式的研究，因而导致语文教学“耗时多，效益差”。在教学实践中，教与学应互为依存，教的效果与学的效果也应互为评价标准。