简介：鉴于我们大部分的孩子正绞尽脑汁地挣扎在作文的“忧伤时刻”里，本刊努力召唤善教作文的“作文天使”集结于编辑部，营救各方孩子冲出水深火热之“作文困境”，在不远的未来共同建造幸福的“作文殿堂”，特举行2017学年寻找“作文天使”（评选优秀作文老师）活动，欢迎大家踊跃参评，或者积极推荐。

简介：同学们,我们的作文要么总爱写昨天,那叫回忆性作文;要么总爱写明天,那叫想象性作文。其实,我们要想写好作文,更应该从今天取材,就地取材,从当下取材。应该把握好无数个今天,把今天发生新鲜事写进作文,把今天真实的事写进作文。把握住了今天,记录了今天,写在今天,坚持写写今天的那些事,作文对你来说,将变成小菜一碟,变成小菜的小菜。不知不觉中,只要你坚持,你将长出作文的翅膀,天使的翅膀,也许,下个作家就是你!

简介：放学回家的路上,谷峥峥还在不识趣地追问我:"丁小篇,你真的连阿姨和奶奶都分不清吗?"何莲子悄悄地拽她:"谷峥峥,我们要做一个善良的人,不能老追着问人家的短处。这家伙脑子进水了,变得越来越痴呆,都是很有可能的事。那次,我妈带我去儿童医院看病,就碰上一个……"我猛地转过身来,双目圆睁,把十根手指头半弯成铁钳状,双

简介：马斯洛曾说:'几乎任何一个学生都能在没有事先计划的情况下即兴创作一支歌、一首诗、一段舞蹈、一幅画或一个剧本、一个游戏。'如此富有创造力的心灵,面对教师给出的习作题,为何举笔为艰,行文苦涩?从学生的作文实践来看,他们最大的困难是无话可写,内容空洞,写不具体。教师常常抱怨:学生作文的精彩到哪里去了?试图找回那失落的精彩。所谓的作文精彩,就是内容具体生动,情感丰富多彩,灵感神采飞扬。其实,作文是客观生活在小作者头脑中的反映,是小作者思想感情的'镜子'。一篇精彩作文,是学生长期生活的积累,是他们体验

简介：议论文中的给材料作文,同学们经常感到难写,因为它不仅要求准确地理解提供的材料,还要求能抓住其中的一点或几点,同现实中相关的事物合理地联系。也就是说仅仅理解了材料还不够,还要由材料内容联系到一定的现实事物。那么,材料作文究竟该怎样联系现实？联系现实要注意哪些问题？有没有规律可循呢？下面结合材料谈点体会。一、相互对立因素的材料:注意事物的统一材料①:两个青年人谈人生志向。一个说:宋代词人李清照有句名言“生当作人杰,死亦为鬼雄”。我愿以“生当作人杰”为座右铭,要为当今社会轰轰烈烈干一番事业,默默无闻有何意义？另一个听后不以为然地说:如果人人都想当人杰,名扬于世,那么,平凡之事谁去干呢？我愿以“甘做铺路石”为座右铭。第一步:明确材料中心,找出材料中相互对立的因素。这则材料中包含着互相对立的两个因素:“做人杰”与“做铺路石”。要归纳出材料中心,必须解决好“对立”的问题。实际写作过程中,我们往往只注意到“对立”,而忽略了实际生活中存在的“统一”。这个“统一”就是:人类社会既需要轰轰烈烈干大事业的“人杰”,也需要默默无闻干平凡事的普通人,后者往往是前者存在的基础和前提,取...

简介：<正>一提到作文,很多学生就厌烦,觉得无话可说,无话可写,只得胡编乱造。尽管老师从开头到结尾,指导得有板有眼,但学生的作文仍旧是干巴巴的。"凑、抄、套","假、大、空","千人一面,千篇一律",这些问题一直困扰着语文老师,农村学校的作文教学更是如此。农村信息交流不通畅,学生见闻受到限制,课外读物较少,他们更觉得

简介：

简介：摘要：学生应该有他们自己的读者群，为他们拓展思路、打开思维、激发他们的交流冲动。基于此，本文分析在学生作文写作中读者存在的意义，并从教师的角度、同学的角度以及课外读者的角度，为学生的作文寻找读者。

简介：培养学生发现、积累写作素材，对写作素材进行筛选、组织是写作中一项很重要的能力。在教学实践中发现，学生对作文材料进行筛选、组织，选取有新意的题材的能力有欠缺。笔者试图通过具体的方法，帮助学生寻找作文素材，激发写作灵感。

简介：新的课程目标要求教师树立大课程观，变生活为学生的教科书，联系生活实际开发课程资源，拓宽学生的学习空间。只有这样，才能使学生学得生动活泼，丰富多彩。我认为作文教学也应如此。深入生活，有源之水陶行知先生曾说过：“作文是生活的一部分，它离不开生活。”写作的素材多半来自作者的现实生活，来自作者的所见所闻所想。所以，我试着把学生带出教室，深入生活，回归大自然。

简介：内容新颖、角度巧妙、布局精美的佳作,总能从考场上脱颖而出。2003年各地的中考满分作文,在构思上无不闪烁着耀眼的亮光。一、想像丰富,童话增多,写作内容多姿多彩近年的考场作文,童话、寓言、想像类文章逐渐增多。2003年的满分佳作中,童话与想像类文章约占10%。这些文章另辟蹊

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现，是一种最基本的语言交际的表达训练，也是语文教学的难点之一，不少小学生都视之为负担。小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。但小学生往往容易忽略身边的事情，

简介：【摘要】生活既文章，引导学生用心感受生活，善于在平凡事物中发现美，用自己的眼睛观察生活，用自己的头脑思考生活，并把这些用作文的形式表现出来。

简介：语文不应是工具性和人文性的简单相加，语文教学应该和生活接轨，而作文教学的源头活水更应该在生活之中，引导学生用心感悟生活、体会生活，才能让他们的心长出触角，保持内心清澈，感受细腻情感，写出真实生动的文字。

简介：长期以来，学生作文存在严重的生拼硬凑、虚假矫情的现象，其原因有以下几个方面：1．学生缺少写作的源泉写作的素材应当来源于生活。可现在的学生忙于繁重的学业，生活圈子狭窄，基本上每天只能处于“家庭——学校”这样两点一线的生活轨迹中，“源头”往往单调枯燥，写起作文来，常常捉襟见肘，视作文为“畏途”，也就不奇怪了。

简介：摘要：在小学语文教学中，作文教学是一大难题，不少学生“谈文色变”。究其原因，主要是学生缺乏作文兴趣造成的。兴趣是最好的老师，创设成功的机会 ，引导学生学会观察学会积累材料，迁移运用是培养学生写作兴趣的关键。科学家的实验表明，得不到激励，对事情不感兴趣的人，在实践中只能发挥自己能力的20%—30%；而得到激励，对事情感兴趣的人，他的能力却可以发挥到80%—90%.学生若对作文产生了浓厚的兴趣，就会非常注重练笔写作，“作文难”的问题就可以找到解决的突破口。以下就如何激发学生写作兴趣展开探讨。