简介：人文教学是一种素质教学，被赋予“净化灵魂”、“提高素养”的光荣使命，但人文课堂教学还停留在有效化的研究阶段。有效教学向优化教学过渡，需要从唤醒人文课堂的生活、生命意识，消融师生之间、师生与教材内容之间以及师生与社会之间的矛盾入手。

简介：达县职业高级中学建于1963年，是四川省最早开办的两所职业学校之一。建校来，学校始终坚持“立足达州，面向大西部，为农村经济振兴和科技进步服务”的办学宗旨和“一条心、一口气、一股劲、创一流”的学校精神，艰苦创业，负重自强，不断促使学校飞速发展。

简介：新世纪呼唤人文医学回归，医学的人文本质和未来医学人才的要求表明，加强医学生的人文素质教育刻不容缓。但是，人文素质教育是一项系统性工程，由大学开始提倡为时已晚，只有从废除高中文理分科开始做起，医学人文素质教育才能取得事半功倍的效果。

简介：对高职院校药学、食品专业学生进行人文素质教育刻不容缓。主要是通过大学语文课对学生进行人文教育，培养学生的人文素质，并与学生所学专业相融合，与他们毕业后的工作相联系，教育学生树立正确的职业道德观，为大学生将来踏上社会做好充分的准备。要想使人文教育真正起到提高人的素质的作用，关键是将人文知识转化为学生自身内在的人文精神。

简介：2016年是红军长征胜利80周年。长征精神是我国民族精神的写照。回顾长征与长征精神,长征的胜利是理想与信念的胜利,是坚持不懈、勇于实践的胜利。笔者对学习长征精神,并引发了对当代思想政治教育的思考。

简介：个人防守意识自始至终伴随着队员的防守行动，它的形式表现在队员在比赛中对时阐和空间的判断、队员之间的默契配合、对规则的理解以及运用时机的掌握和顽强的意志品质等方面。其培养与训练的方法包含在乎时有形技术训练的整令过程中。

简介：在市场经济条件下，人力资源在企业生产经营活动中的地位和作用越来越突出。特别是进入知识经济时代后，人力资本产权相对于非人力资本产权在企业所有权制度安排中的主导地位和作用更是不断得到发扬光大，以人为本的管理思想逐渐被人们认可，并成为现代管理理论思想的主流和大趋势。因此，一个企业能否获取并保留人力资源，并使之长期保有对企业的献身精神。是决定企业竞争成败的战略性要素，是关系企业生死存亡、前途命运的大事。

简介：传统高职教育中高技能型人才的培养往往注重了技能训练而忽略了素养的培育。专业知识与综合素质齐头并避、能力与素养相结合才是现代高职教育人才培养模式的应有之义，也切合以人为本和人的全面发展的教育理念。为此，高职教育必须改变传统观念，在人才培养模式中注重学生素养的培养与提升。

简介：随着目前高职院校注册生的数量增多,班级管理也遇到了新的问题。面对高职院校班级管理的难题,思考将“工匠精神”融入到班级管理,使学生了解新时代“工匠精神”的内涵,将“工匠精神”与班级管理有机结合,以加强职业认同感,提升职业素养。

简介：国务院总理李克强在重庆万州考察期间，来到港口码头和群众亲切交流。看到60岁的“棒棒”何绍强，李克强走过去接过他手中的扁担说：“已经磨得很润滑，看来干这行有年头了。”他还关切地抚着老何的腰，问他腰背怎么样？叮嘱他干活时注意身体，千万保护好腰。

简介：改革开放40年来,中国发生了翻天覆地的巨大变化,在政治、经济、文化、科技和社会领域创造了无数令世人惊叹的奇迹。这其中,中国就业工作所取得的辉煌成就,已无可争议地载入史册,并且仍在书写着更加伟大的新篇章。在就业工作历尽艰辛、排除万难实现历史性跨越的曲折进程中,有一群平凡的人。

简介：四川省夹江县云吟职业中学校创办于1983年．目前学校本部占地106亩．建筑面积3．27万平方米．拥有一流的体育场、综合大楼、学生公寓，装备了电工电子设备．有微机室、多媒体语音室等现代化教学设备和三个生产实习基地。学校现有教职工228名．其中中高级教师120人．市县级骨干教师12人；教学班56个。

简介：在我们共和国诞生55周年前夕,召开了党的十四届四中全会,胡锦涛同志受中央政治局的委托作了工作报告,全会审议通过了《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》。十六届四中全会是在我国改革发展处于关键时期召开的一次十分重要的会议。我们党从1921年诞生已有83年历史,从1949年建国执政已有55年历史,我们的祖国经历了翻天覆地的变化,改革开放、社会主义现代化建设取得了举世瞩目的成就,并正在向全面建设小康社会的伟大目标迈进,在这样一个关键时期,党中央提出加强党的执政能力建议,有着深远的历史意

简介：通过分析高等职业院校职业精神培育的意义以及现状，指出职业精神培育对于高职学生的重要性，并针对目前职业精神培育存在的制约因素，提出加强学生养成教育、改变传统教学模式、适当调整教学内容和打造优质“双师型”教师队伍等四个方面的应对措施。

简介：人文素质教育课程体系的构建,对基础教育教师的培养具有重要意义。针对高校人文素质教育课程设置随意性大、课程目标定位不够明确、与师范生素质教育关联度较低等问题,应明确师范生人文素质教育的重要地位,改变人文课程的边缘化状态,加强课程管理,建设高素质的教师队伍,构建科学合理的人文素质教育课程体系。

简介：由于现代课程观的不断发展,强调学生是课程的主体,注重学生对课程的批判意识和创造课程的能力。基于此种情况,要求学生是课程的主体,课程是学生主体有意义的活动,课程的学习活动方式以理解、体验、反思、探究和创造为根本。因而在教学中要根据学生发展阶段的质的特征为基础,确立学生的主体地位。

简介：四川省巴中市职业中学创办于1983年．是一所融职业高中和职业技能、就业培训为一体的国有省级重点职业中学．是四川省唯一一个国务院扶贫办全国“劳动力转移培训示范基地”，是农业部全国蓝色证书认证培训基地．是巴中市巴州区职业教育中心。是四川省首批实施藏区“9＋3”免费中职教育的学校。

简介：农村教师是我国发展教育事业的中坚力量,占据了我国教师队伍的半壁江山。云南农村地区教育发展相对滞后,中学地理教师在数量和质量上均难以满足当前教育发展的需要。从教育知识、教育能力、专业成长途径、专业成长需求等角度全面分析云南农村中学地理教师的专业成长现状,有助于缩小城乡生源地理学科差距,促进学生综合全面发展。

简介：应用型人才的培养既要重视人才培养方案的制定、课程设置和教学内容的改革，也要重视人才培养的途径和环境。班级是大学生学习、生活的重要场所，也是培养学生综合能力的重要途径，更是促进学生个体社会化的关键平台，因此应将应用型人才的培养融于班级建设之中。

简介：随着国家新课程改革的不断深入，教师的专业发展越来越受到人们重视，因为办好教育的核心是教师队伍，教师的整体水平直接影响着教育目标的实现。本课题组对桂东南地区中学英语师资的基本结构、教学水平、科研能力、在职培训情况等现状进行调查研究，旨在客观地反映中学英语师资在桂东南地区教育改革和发展过程中的状况以及存在的问题，为该地区中学英语师资培训提供可行性依据。