简介:市场经济和知识经济要求现代银行业管理人员不仅要有专业学习背景和知识广度,还要具备领导、组织、决策、沟通、协调、激励等管理艺术。在岗位培训中,传统的管理和教学一直存在着重理论轻实务,重宏观轻微观,重传授轻参与的缺陷,而案例教学是现代银行业培训教学中一种不可替代的重要方法。案例教学的主要功能是培养教学对象的实际管理能力,其中包括综合运用所学理论解决实际管理问题的能力。因此,一堂案例教学课是否能达到预期的效果,关键是选准切入点。不仅要解决对其认识上的误区,还要解决因培训目标需求和教学对象层次的差异而决定的案例素材的选择而存在的问题,要因地制宜,对症下药。
简介:<正>中国社会正在日益走向职业化。名目繁多的培训班,方兴未艾的职称考试,供不应求的学位和各类资格证书,构成了转型社会中一道道独特的风景线。这是中国走向现代社会的标志。孔子曾说过:“君子不器。”要当君子,就不能沉溺于一项具体的技艺,而要以天下为己任。但是,现代社会却是“君子必器”。工业社会正是在分工逐渐细化和深化的基础上成长起来的,职业是每个人安身立命之所。职业化包括三个方面的内容:一是职业标准,即从业时必须遵循的工作程序和达到的工作质量要求;二是与职业标准相联系的职业操守和责任,即从业人员工作时所应恪守的职业道德,应尽的义务和未尽到义务时应负的责任。对证券市场的从业人员来说,由于市场的信息不对称性很强,又与客户之间存在着一种高度的信赖关系,因此其职业操守要求比大多数行业要高;三是职业共同体。这往往是具有自治性质的行业团体,以共同维护行业的整体形象和利益为目的,以对行业价值观念和基本运作规则的一致认同为基础,进行从业人员的资格认定、培训、奖惩以及职业标准的确定。