简介：提起运动式营销，会让很多营销老总激动不已，因为很多公司都有过一段“激情燃烧的岁月”。

简介：有人说中国企业是系统制胜，中国企业不再需要运动。在我看来，这种观点不仅失于偏颇，简直就是文化白痴。任何组织都是一群人的集合，如何带领群众去有效实现企业的目标，这个过程本身就是一场运动。

简介：相比沉重的改善供应链举措，运动休闲品牌们更青睐通过电商、移动等更“轻”的模式寻求突围。2013年9月中旬，在福建举办的一次鞋服行业的电商和技术交流活动中，匹克的信息管理中心总监宾寿成直言不讳地表示，“宏观经济处于下行轨道内需不足，大部分行业话凄凉，运动品牌也不能幸免，过去很多产品并非专业运动产品，而是休闲类产品，所以我们以前怎么吃进去，现在就怎么吐出来”。这番话深深触动在座的各位同行。

简介：如果家乐福有一天在媒体上宣传说：即日起凡通过家乐福会员介绍亲友来家乐福全国任一店消费，我们将在您亲友消费中回馈您20％，并且消费多少次就领多少次。这一定会人满为患，很多人会很早就去排队购买了。

简介：作为一个高速发展而且看起来异常暴利的行业，网络游戏产业向来不缺乏新闻，而2009年可谓中国网游产业诞生以来最为热闹的一年。2009年3月，九城和网易为争夺《魔兽世界》代理权闹得不可开交，最终九城失去了《魔兽世界》，也几乎失去了最主要的利润来源，九城的股价在消息透露之后的一周内跌去了40％，之后，愤怒的投资者以九城未及时披露将失去《魔兽世界》的信息而让他们蒙受损失为由，

简介：2011年，运动品牌的集体涨价使得往年火爆的体育用品市场整体陷入低迷，但京城各大商场中的阿迪达斯、耐克、安踏等运动品牌的童装虽然也经受了涨价风波的洗礼，但生意依旧红火。在位于王府井的新中国儿童用品商店，国内外品牌的童装赫然在列，来选购的消费者不少，而且成交量很高。

简介：圣诞节，在开心网上收到一份来自好友的虚拟礼物。点击出现礼品盒的Flash动画，盒子打开，一款E72手机以浮动页面的形式出现在屏幕中央，手机屏上写着：“送你E72，让你整个圣诞一酷到底。”旁边还有“玩转游戏，赢E72手机”的活动链接，顺手点击，进入了手机制造商的官网。明知是个广告，但是有来自朋友的圣诞祝福，也不妨看一看。应该说，开心网的用户是一个对广告有甄别并对有空子就钻的页面广告无情屏蔽的群体，如果没有“礼物”的情感加分，很难让他们做出这种主动接受广告信息的行为。

简介：“运动”和“体系”的角力国人对“运动”，向来不陌生，却又有天然的反感，有人“搞运动”，就有人“反运动”。

简介：现在，大品牌希望借助资源优势，垄断或部分垄断小终端，进而形成对竞品的排斥，这种做法能奏效吗？短期内一定是有效的。毕竟，小终端一直不受大品牌重视，在大品牌的通路费用投入中分得的份额极小。在销量没有增加的情况下，突然获得大品牌的费用投入，没有理由不配合大品牌的活动。

简介：幼儿美术欣赏教学是一种培养幼儿欣赏能力的教育活动,是指教师引导儿童欣赏和感受美术作品美术欣赏活动。幼儿美术欣赏教学能为幼儿提供一个自由想象的广阔空间,这就要求教师采用一些有效的教学策略,才能使美术欣赏教学成为发展幼儿想象力的有力手段。

简介：在当前社会中,随着经济的不断发展,人们在物质生活得到满足的同时,对于精神生活和娱乐生活的追求也越来越高。在这样的环境下,基于计算机技术和网络技术产生的网络游戏得到了迅速的发展和普及。而随着网络游戏市场的发展,新产品和新技术不断出现,对传统的营销模式产生了极大的挑战。对此,网游企业应当进行相应的改革,对市场营销方案进行重新构建,从而能够更好的进行网游产品的推广,从而获得更大的经济效益。

简介：“运动”的力量大凡受过专业管理训练的人，通常对于“运动”式的管理和营销，持不同程度的否定意见。因为只要搞运动，就说明平时的系统管理出了问题。

简介：2016年9月，零点有数围绕《关于移动游戏出版服务管理的通知》（以下简称《通知》）所做的影响评估报告已完成，通过行业研究测算得出，较《通知》实施前，《通知》实施后未来1年国内移动游戏行业收入规模预计将下降约15．31个百分点。如果以2015年国内移动游戏产业总值514．6亿元估算，产值影响将达到78．79亿元。

简介：＂你在性爱过程中会回复手机短信吗？＂10个人中有一个人会这样做。＂每晚睡觉前你做的最后一件事是什么？＂76%的受访者的答案是,躺在床上用手机上网,查看他们的SNS或微博更新。＂那,早上醒来后第一件事是什么？＂手机上网,再看一遍。

简介：《生命时报》日前进行的一项1万多人参与的调查显示，高达92．86％的人认为“上幼儿园难”，其中，71．43％的人认为“非常难”。究其原因，幼儿园过度“市场化”被认为是造成“入园难，入园贵”的一个重要的原因。

简介：本文分析了小学数学课教学中存在的问题。就如何提高课堂教学效率，使学生不“学会”而且“会学”，“会研究”、“会创造”，提出了“主体参与型”教学模式并对其理论建构、基本内容、具体操作及应注意的问题进行了论述。