简介：高职院校学生创新创业能力的培养靠教育,更要靠实践.校企合作对高职院校学生创新创业的教育与实践具有较大的推动意义,它可以激活创新创业教育生态,增强师资力量,拓宽实训栽体及锻炼平台;同时,校企合作机制助推高职学生创新创业实践能力的培育.因此,高职院校可以在双创基本素养培育、文化氛围及实践平台建设和保障机制的建设等三方面,构建一个基于校企合作平台的高职院校学生创新创业教育及实践体系.

简介：在“双创”背景下,高职院校主动加强创新创业教育取得积极的成果,对于深化教育教学改革及促进学生全面发展起到重要作用。但也存在一些困境,主要是高职院校的观念认知存在偏差,创业政策支持不到位,创新创业课程体系不够完善,师资队伍薄弱等。高职院校创新创业教育要主动适应社会与经济发展的新常态,革新观念,完善创新创业教育体系、课程体系,加强师资队伍建设,有步骤、有层次地做好创新创业教育,全面提升学生创新创业综合能力。

简介：本文在分析当前全民创业和汽车售后服务业大发展的背景下，对汽车维修专业学生创新创业能力的培养与创新创业孵化提出了相关的思路与措施，并为保障其工作有效地开展，提出了政策保障、基础设施保障、资金保障和人员保障等保障条件。

简介：高职院校在培养和引导学生进行创新创业方面实践的前提条件是进行学生创新创业意识的培养,做好引导高职生树立正确的创新创业观,则是高职院校在创新创业指导方面成功的核心。

简介：摘要：近年来，国务院办公厅相继发布了推进产教融合与大学生创新创业教育的指导意见，支持高校在产教融合背景下深化创新创业教育改革，高职院校开展双创教育是加快职业教育变革的必然选择。当前，我国高职院校已从多方面着力健全大学生创新创业培养体系，但在实际教学中依旧存在各种问题，还需进一步探索切实可行的路径，促进职业院校双创教育的可持续发展。

简介：摘要高职院校大力开展创业教育，既是适应就业形势的需要，也是教育自身改革和发展的需要。高职院校要通过采取多种途径，培养学生的实践能力和创新能力，让更多的高职学生把学到的技能用到自主创业上，创造出更多的新产业和新的职业岗位。

简介：新时代下，培养高职学生创新创业能力是国家政策方向所指、是社会发展大势所趋、是高校人才培养内在要求。本文以江苏某高职J学院为例，就高职院校大学生创新创业培养体系存在的问题进行简要分析，并提出对策，旨在促进高职院校创新创业教育的发展。

简介：高职院校实施创业教育是当前和今后教育教学改革的方向。本文在明确创业教育理念的基础上，对创建创业教育实践基地进行探索和研究。

简介：近年来,大部分高职院校的人才培养目标仍基于人才市场的就业需求,停留在传统理念阶段。各高职专业的教育目标基本上是以培养学生的职业岗位能力为出发点,重点强调专业学科技术的实际运用,而对创新创业教育普遍流于形式。通常会计专业在人才培养过程中更是过于强调专业基础理论及岗位技能标准,培养出来的毕业生大都只能适应现成的会计工作岗位,不具备应对复杂就业形势的创新思维和积极主动自主创业的激情,更不适应人才市场的激烈竞争。

简介：实践教学是高职院校创新创业教育必不可少的环节，是培养学生创业素质、创业意识、创业能力、创业品质的重要教学载体与方式。可从创业实践课程体系、创业实训实战教学基地、创业实践教学资源三个维度为逻辑起点，构建出高职院校创业教育实践教学体系。

简介：在大学开展创新创业教育,鼓励大学生自主创业,是教育深入实践科学发展观,服务于创新型国家建设的重要战略.结合纺织工程专业特点,结合本科生导师制度,从课程体系、教学模式、考核制度、师资队伍建设等方面着手,鼓励学生参加创新创业大赛,申报创新创业训练项目,多措并举保障创新创业教育的实施效果;借助外部优势资源,深度开展校企合作,建立三赢的创业实践基地,培养学生的创新精神和实践能力,有效提高学生的创新创业水平.

简介：本文结合当前职业教育的财会类专业人才培养现状,分析了在“新时代”背景下高职院校在培养技能型、创新型、复合型财会类专业人才中的重要作用,通过文献回顾了高职院校财会专业人才的特点、现状及培养模式和途径.最终基于创新创业视角,研究得出了高职院校财会专业人才培养的有效途径和措施.

简介：当前创客教育在全国范围内掀起一股教育改革的浪潮,在这样的背景下,如何在高职院校学生中开展创客教育,培养学生的创新创业能力成为高职院校的当务之急。针对当前高职院校创客教育中存在的问题,要营造校园创客教育氛围,打造优质的创客空间,配备专业的创客教育师资,完善创客教育课程设置,更好地培养高职学生创新创业能力。

简介：在'互联网+'时代背景下,培养高校'双创'型人才,提升研究生培养质量提升就业创业能力,促进构建创新型国家的发展,开启创新创业教育改革成为我国高校创业教育亟待解决的问题。笔者通过对创新创业教育现状探讨,提出倡导更新'双创'教育理念、培育良好的创业氛围、重塑教育模式,注重师资培养进而优化'双创'教育保障体系,夯实'双创'教育基础,充分利用高校人力、财力资源促进高校研究生'双创'教育培养模式的发展。

简介：高职院校和应用型本科院校的大学生具有较强的创新意识和创业积极性。构建大学生创新创业交流平台有助于学生获取系统性创业资源和精准创业咨询服务,增进学生创业信息分享、创业经验交流,增进院校间优势创新创业资源共享。大学生创新创业交流平台应具备创业行家课程学习、创业行家约见、创业团队招募、创业项目融资、创业经验交流等功能。

简介：人文素质课程对于任何性质的教育都是十分重要的,但高职院校在这个问题上面临着取舍的困惑和构建的难题,应当从高职院校的培养目标和人文素质教育的价值出发,深刻认识其对于受教育者人生发展的意义,重视并构建-种具有高等职业教育特色的人文教育学科体系和课程模式,为高职学生的职业发展和人生开拓提供真正文化意义的基础和支撑.

简介：创业教育是高校实施素质教育的核心内容,也是高等教育大众化的内在要求。创业教育是高校承担建设创新型国家的历史使命,破解就业难题的有效办法,促进大学生自身个性发展的现实责任。转变教育观念、改革人才培养模式、加强师资队伍建设、构建创业教育平台、提供制度保障等,是高校创业教育水平提升的现实途径。

简介：摘要：大众化教育的普及和社会经济多样化发展，带来的影响之一就是就业越来越难，大学生自主创业逐渐成为解决就业压力的重要途径之一，越来越多的大学生选择自主创业解决就业问题。本文对我国当前形式下的大学生创业模型进行了分析，总结在当前的社会环境下适合我国大学生的创业模式探寻适合中国国情的最优创业模式。

简介：近年来的高职德育出现一些偏差,德育视域过于狭窄,陷入了一种工具意义上的＂功利＂德育。＂三理＂德育即道德、心理、生理教育是一个整体,三者相互渗透、趋向融合。作为完整生命意蕴上的＂三理＂德育,其融合的根本依据在于人的生命的整体性。从生命教育视角来理解,对高职道德、心理、生理教育的内涵需要有新的认识。当前高职学校实施＂三理＂德育,需要从三者之间相互渗透、相互融合的视域深入推进。

简介：合理的德育环境建设实践是形成和发展人的思想政治道德素质的积极动力.因此,探究德育和德育环境的内涵,分析德育环境的宏观与微观层面的互动作用,结合实际理清高职院校德育环境的构成及其要素,可以使德育工作者在处理环境、教育和人三者关系中增强自觉性、自主性、有效性.