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简介：摘要基于现代远程教育的现状和当代先进教育理论，结合现有某些高校的远程教育模式，深入研究了远程服务器端的学习支持服务系统的构建策略。

简介：经典信息的建构,是本世纪中期学术界的一次辉煌创举。其建构的宏观过程、理论依据及历史意义,以及建构的深度、广度与速度,是研究信息科学及其他相关学科的重要课题。对此,学术界进行过大量的研究,取得了不少成果。然而,由于信息科学自身的新颖性及使用领域的广泛性,“信息”作为时髦词藻爆炸似地传播开来,带给我们的是“见木不见林”的困惑,致使许多论著或对其大加褒赞,奉为至尊;或对其不屑一顾,嗤之以鼻;或追踪时尚,含混其

简介：摘要校园文化的建构是一项复杂而意义非凡的事业，我国的校园文化传统悠久。但是在现代文化的冲击下，校园文化建构的基础有了不同的内涵。这在我国高校迅速发展的过程中需要值得密切关注的。本文试图以传统文化和现代文化做为校园文化的新基础，重新建构新型的校园文化。

简介：应用写作教学普遍存在教师注重讲授理论知识轻视写作实践能力培养的问题，常使教学陷入困境。在教学实践中，建构有利于学生主动学习的情境教学法，可以克服目前语文教学中轻视实践能力培养的弊端。

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简介：在新世纪前后“京派文学”研究所呈现出的整体趋势中，以“京派”作家为传主的传记文学写作现象愈发引人瞩目，然而传记中侧重传主深层次的思想和学术成果堂奥的专著还不是太多。正是在这个意义上，西北师范大学李生滨教授等的《远去的背影——朱自清及其诗学研究》一书显示了作者力图突破固有研究范式窠臼的可贵尝试。在知人论世的基础之上，该书以传记、考论与诗学研究并重的观照向度，综合立体地畏示了身兼“诗歌、散文作家”与“京派文艺批评家”两种身份的朱自清先生质实、勤勉的人生轨迹和其在创作、学术两个方面的卓越建树。

简介：因特网作为知识聚散地，为知识建构、传播和管理提供了可适性空间。它不仅提供了知识建构的平台，促使学院共同体演变成学问共和国，而且成为企业虚拟劳工群的集散地和知识管理的有效工具。

简介：2013年习近平主席提出“一带一路”倡议以来,沿线国家与国际社会积极响应,“一带一路”建设从理念到行动,进度和成果超出预期。“一带一路”建设作为一种新型区域经济合作机制,与其他区域经济合作机制既有联系、也有差别。从总体上看,其他区域经济合作机制可视为规则主导型。以自由贸易区为例,参与者首先要通过谈判就合作的内容、方式、争端解决机制等制定规则,甚至对哪些国家有资格参加谈判也要制定规则；各方就规则达成一致后才步入贸易投资自由化的实施阶段。“一带一路”建设没有采用这种合作机制，而是立足于实现沿线各国共同发展，是一种发展导向型的区域经济合作机制。

简介：【摘要】玩，是孩子的天性。孩子在玩中学习知识，在玩中发展智力，在玩中培养情感。著名心理学家皮亚杰认为，儿童就是在主客体和内外因相互作用的基础上，通过不断建构实现智力发展的，也就是说，主体和客体之间的双向建构是个体发展的实质。《 3～ 6岁儿童学习与发展指南》指出：“要珍视游戏和生活的独特价值……最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”

简介：近20多年来，建构主义理论被广泛地运用在英语教学实践中。本文就如何以建构主义为指导，在高校英语教学中探讨新的教学模式，从而提高大学生的自主学习能力，激发大学生的学习兴趣，调动大学生自主学习的积极性。

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简介：摘要农民工返乡创业可以实现自主就业、持续就业，是化解农民工就业难的重要途径，是构建创业型农村的必然要求。为此，我们必须通过有针对性的创业教育和创业培训，培养农民工具备强烈的创业意识、扎实的创业知识、健康的创业心里和过硬的创业能力。

简介：目前，从我国现有企业建立并实行的内部会计控制制度来看，几乎涵盖了企业所有的生产经营活动。但是企业每一项内部会计控制系统是否确实符合企业实际，能否起到事先控制的作用，是否能预防错误和弊端的发生，这在我国现有的企业中多数缺乏自身对此评价机制存在的研究。因此，如何构建企业内部的会计控制的有效机制便更具有实际意义和现实意义。

简介：摘要20世纪以来，人们按照线性的思维认识，建立起了线性的社会进步观和文明发展观，使人与自然关系陷入危机。人与自然是非线性关系。为了建构人与自然的和谐关系就需要从线性的思维方法走向非线性的思维方法。

简介：摘要建构主义是革新传统教学的理论基础，其所倡导的个性化、情境、协作、资源的重要作用对现代教学提供出了新的要求。本文阐述了建构主义的知识和学习理论、教学理论，以此为基础，探讨了高职电视技术的教学改革与实践。AbstractConstructivismisatheory-basedreformoftraditionalteaching,whichadvocatingtheimportantroleofpersonalized,context,collaborationandresourcesprovidesanewrequestformodernteaching.Thispaperdescribestheknowledge,learningandteachingtheoryofconstructivist,andexploresthereformandpracticeofvocationaltelevisiontechnologyonthisbasis.

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简介：摘要受客观主义知识观的影响，传统公共课教育学教学呈现“知识授受”的范式，具有教学目标的单一性、教学内容的封闭性和绝对性、教学方法的机械性和被动性、教学评价的终结性的特征。建构主义知识观对传统课程和教学理论形成了巨大挑战，为公共课教育学教学提供了另外一种可能范式——“意义建构”，主要包括教学目标从知识授受走向“意义建构”、教学内容“教科书”到对话文本、教学方法从授受走向对话、教学评价变终结性为过程性。

简介：摘要院经济困难的大学生因现实的生活境遇和自我评价的偏差会造成无形的心理压力、形成负性的心理刺激，但是用“心理贫困”的标签定义贫困学生理论上和实践上都会遭遇困境，可以从积极心理学的角度探索新路径为贫困大学生排忧解难，营造良好人文环境，促进其健康成长。