简介:我是一个于六十年代末下乡,七十年代被作为“工农兵”学员推荐入学,毕业后从学生成为教师的,至今已有二十二个年头了,我深爱着教师这个崇高的职业.我深深地感悟到教师是捧着一颗心而来,不带半根草而去的人类灵魂工程师.1988年从外地调入上海,起先,人事局准备把我安排在区城市建设办公室会计科,按理说这对原先的知青能调入这样的机关单位是较为优越的,但我还是毫不犹豫地选择了学校,到立信后就担任了学生政工和德育教师.作为政工和德育教师,我认为言传身教,以身作则是应具有的基本素质和条件,是工作取得效果的关键.我国教育大师孔子说:“其身正,不令
简介:<正>市染织厂孙厂长与我从初中到高中,三年同桌,五年同窗。交属莫逆,相知甚深。前些日子,群众来信反映,孙厂长在扩建工程中一人独揽大权,"三大材"全由自己一手包办,有"越轨"行为。为澄清事实真相,局党组立即组织了审计小组,并安排我任审计小组的主审。接到任务后,矛盾的心情让我久久不能平静:高兴的是局党组把这样重的担子交给我,如果事实相反,更加深了我们的感情,是我为他澄清了真相;烦愁的是,如果事实如此,多年的好友,将由我送上法庭。"公是公,私是私",我在暗中捉摸这句话的涵义。老同学们见面后,免不了寒喧一番。我道明此次来意主要是搞扩建工程方面的有关调查后,他马上召来了有关人员,向我们详细介绍了情况,并特意吩咐财务
简介:外资进入东道国会产生不同类型的技术溢出效应,本地企业选择不同的技术进步路径,对制造业结构优化的作用不同。将制造业分为高端、中端和低端技术制造业,利用1998—2014年我国30个地区制造行业数据,采用高端技术制造业产值与中端技术制造业产值的比例测度制造业结构的高度化,基于劳动生产率的视角测算泰尔指数以反映制造业结构的合理化水平,并运用动态面板(GMM)进行实证检验表明:模仿效应对制造业结构的高度化和合理化具有负面作用;竞争效应也抑制了制造业结构优化;进一步利用固定资产测度制造业结构的高度化,人均固定资产测度泰尔指数,实证检验结果是一致的,因此估计结果是稳健的。