简介：摘要课堂导入是一门艺术，是教师上好一堂课的基础，恰到好处的课堂导入能带领学生快速走进文本内容，有助于学生准确、深刻理解课文主旨。是引领学生学习的有效途径，是成功起跑线上的开端。

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简介：在新课程标准改革不断深化的背景下,教师的教学方式对学生的学习活动而言,发挥了越来越重要的作用与现实意义。小学语文教学中,家庭作业的布置也是教学活动的一个重要组成部分,能够帮助学生巩固、深化所学知识,其对学生的学习情况具有直接的影响作用,也关系了教学效果的提升。本文旨在探讨小学语文教学中,如何在家庭作业的布置中体现生活化实践的相关应用策略。

简介：摘要小学数学作业是课堂教学的延续，是学生进行学习最基本的活动形式，是数学教学的重要环节。其有效性如何，直接关系到数学教学质量的高低。好的作业设计，不仅可以巩固所学知识，而且可以激发学生的学习兴趣，发展学生思维，培养学生分析问题和解决问题的能力。

简介：想象一下这样的场景：某天例会，领导突然临时给你布置了一个任务，这个任务往往在你工作安排之外，而且任务急、时间紧，甚至完成起来也很繁杂艰巨——面对这个可能很棘手的“不速之客”，你是接受还是不接受？

简介：摘要小学生做作业的积极性需要教师的培养。教师要运用合理的教学方法激发学生学习积极性，在教学中加入生活化元素，开展多样化教学方式，优化作业布置方法，提高学生的作业完成率，培养提高学生的数学能力。

简介：摘要随着计算机技术的飞速发展，数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。数学与人类的活动息息相关，特别是随着新课程改革的实行，小学数学教学也在适应新课程的要求，进行转变。要求老师在设计数学作业时，要结合学生的心理特点，联系生活实际，来设计数学问题。使得学生在平时的数学学习过程中,能够领悟到数学知识与生活之间的联系。让他们保持对数学的兴趣，既有利于数学学习效率的提高。本文旨在通过对新课程下的小学数学作业设计的策略进行分析和研究，来发现提高小学数学课程的学习效率，帮助学生更好的学习数学。

简介：摘要识字教学是小学语文教学的重要组成部分，要想学好知识，识字是前提与基础。但是我们发现目前的小学语文识字教学还存在各种各样的问题，导致识字教学效果不理想，那么作为一个小学语文教师，就要想方设法提高识字教学的质量，给学生今后的学习乃至发展铺平道路。

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简介：摘要小学语文识字教学中，教师要培养学生主动识字的愿望，与学生一起探讨怎样区分容易混淆的字，倡导合作学习，利用差异促提高，教给识字方法，拓宽识字途径，扩展读的数量。

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简介：摘要小学数学是小学阶段很重要的一门基础科目，尤其是小学高年级数学，难度相对提高了，学生要想学好数学是不容易的，而在整个教学过程中，作业是比较重要的环节，作业能够检验学生的学习效果，目前，新的教学理念层出不穷，使得老师们也非常重视作业这个环节，在小学高年级数学教学中实施分层作业措施，对提高教学质量有很好的作用。

简介：摘要阅读是获取信息的最基本、最有效的方法。积极的情感容易激发学生的学习兴趣，因此，如何在课堂教学中引导学生阅读、激发学生阅读的兴趣，是每个小学语文教师需要深思的问题。本文主要结合自身教学实际，就激发学生的阅读兴趣谈谈自己的体会。

简介：摘要阅读教学是小学语文教学的基本环节，学生识字的主要途径，有利于巩固语文知识，提高听，说，读，写的潜质，同时，能够让学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，获得审美体验，使学生构成良好的世界观、人生观、价值观。小学阶段，正是学生学习发展的黄金时期，但是小学的阅读教学目前存在着各种各样的问题，教师的教学方法不当，学生缺乏阅读兴趣等，教师必须要从中分析原因，找到相应的解决策略，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

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简介：摘要学生学习负担过重的一个重要原因是教师给学生布置的作业数量多、难度大。为了更好地发挥家庭作业的功能，把学生从繁重的作业负担中解脱出来，必须优化作业设计。优化作业设计的理论依据有建构主义学习理论、人本主义学习理论。根据这些理论，优化小学数学家庭作业设计要明确目标，兼顾全面性与长远性；结合学生的生活经验,注意数学的应用性；要有目的性,避免盲目多练；要有一定的层次性,尊重学生的差异性；要力求灵活多样,增强实践性,让学生体验到练习的趣味性,能自主参与其中。

简介：摘要在新课程改革的不断深入形势之下，培养学生各学科核心素养受到了高度重视。在高中历史学科中，“史料实证”是学生必不可少的历史学科五大核心素养之一，是历史认识检验、史实评价、史实理解和解释、史实确认的有效途径。本文结合笔者长期从事高中历史教育教学实践经验，对新课教学中如何渗透史料实证素养进行了的具体简要的探讨，以供参考。