简介：这30％里有一部分．是开发商最不愿意公布的,说白了就是行贿的费用——原全国人大常委会副委员长成思危2008年12月28日在演讲时公布了一项调查结果：在房价中，房子土地和建筑成本占50％．政府税费占20％．开发商占30％。

简介：绝不能造成“一人害病，全省吃药”的情况——广东省委书记汪洋日前在评论深圳市前市长许宗衡案时表示，广东省干部队伍的主流是好的，是廉洁奉公的，腐败分子只是极少数。“绝不能因为查处腐败案件，就分散我们抓落实、促发展的注意力”。

简介：【舆情回放】近日，一位基层干部坦言自己已沦为“微信工作群奴”：多个部门的微信工作群每日必报到并传报相关材料；他的“副包”（即包村工作副手），每次出门要带五部工作手机，里面是各部门不同的工作系统要填报……

简介：

简介：今天，十几、二十几岁的年轻人每天把大把时间花在手机上。有调查表明，11~15岁的年轻人每天要花6～8小时玩手机，这还不包括在电脑前做家庭作业的时间。事实上，一项研究表明，英国成年人每天花在电脑上的时间已经超过其睡眠时间。

简介：高考命题者依据《课标》的要求，把平面向量作为考点进行命题，考查考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度，考查考生对数学思想方法和数学本质的理解水平。本文对2016年新课标高考数学试卷中平面向量试题的考查特点进行分析，并提出平面向量的教学建议。2016年高考数学对平面向量知识的考查题目个数分布是16套试卷1题、2套试卷2题、1套试卷0题，差异不大。

简介：摘要 :在“互联网＋”的大背景下，网络教学已经成为了一种新的教学模式，课堂 APP已经存在于大多数学生的手机中。以江苏大学为例，在分析课堂 APP需求的前提下，对几款较普遍的课堂 APP进行对比，结合问卷调查，提出了一些建议，以期提高大学课堂教学效率。 关键词 :手机课堂 APP、教学过程、功能分析 一、研究背景 随着信息化技术不断发展，在当今“ 互联网＋” 较为普及的时代下，使用课堂 APP已经成为一种潮流。陈亚红、杨香玲研究了课堂 APP对于学生学习动机和态度的改变 [1]。不同于传统的教学模式，当今课堂中，教师利用 APP进行签到、布置作业、批改作业，学生利用 APP进行测验、温故。 江苏大学目前有使用“云班课”、“学习通”、“千笔教学”等手机 APP。不仅方便了教师进行授课、批改作业等教学活动，而且大大提高了学生的学习兴趣，将传统的被动学习，改变为学生的主动学习。 传统课堂中，学生上课玩手机情况极为普遍，祝燕芳在因智能手机逐渐普及而影响课堂质量且不太方便控制管理的情况下提出的手机 APP与课堂的结合，建立的一种新的课堂模式 [2]。李苏芳则基于当代大学生课堂上普遍出现的低头问题以及教学模式中的师生沟通较少的问题，分析了“ 云班课” 使用在教学课堂中将会带来的师生方面和教学精细化的改善 [3]。这样一来，手机在课堂上发挥了真 正的用途，有效地解决了学生上课玩手机导致效率低下的弊端。但同时，由于手机课堂辅助教学 APP发展还不成熟，在师生使用过程中也暴露出了许多功能缺陷。如何填补这些缺陷已成为当下不得不面对的问题。 基于上述背景，本文以江苏大学为研究对象，旨在研究如何促进 APP与课堂的融合，以增强课堂的趣味性、提高课堂的效率。 二、关于几款教学 APP的研究分析 （一）课堂 APP的基本需求 通过模拟教学过程，了解课堂 APP的基本需求，有利于后期从基本需求着手进行多方面对比，进而反映出当前课堂 APP存在的短板。 纵向地看，以普通本科生为例，一门完整的课程需要经过以下步骤：对应地，站在教师的角度，需要完成以下步骤： 图1 本科生角度课程分解步骤 图2 教师角度课程分解步骤横向来看，具体地，主要有以下两个细节： （ 1）评分功能：该校本科生课程成绩主要由平时分（约为 30％）和考试分（约为 70％）组成，其中平时分由出勤、课堂参与度、学习资料完成度、课后作业完情况和参与讨论度等众多方面组成，传统的教学和学习过程中除了纸质性的作业、试卷、论文等外，很少有记录教学过程和学习过程的数据，一方面缺乏记录教学过程数据的意识，另一方面缺乏有效的技术手段获取有效的数据 [4]。因此课堂 APP要有完整详细的计分功能和分析数据功能，这样才能使每位学生的实时学习进度反映给学生和老师，从而制定更好的学习计划。 （ 2）编辑功能：一方面，学习资源师生共享是课堂 APP的一大特色，教师需要便捷的编辑功能，方便随时增减学习资源，同时也方便学生清晰明了地找到自己所需要地资源，进而提高学习效率。另一方面，教师可以随时调整作业截止时间，修改因操作失误或系统问题导致个别学生加分错误、作业无法提交、签到失败等问题。由此可见，一款具有人性化的编辑功能的课堂 APP会更受广大师生的青睐

简介：科学精神是推动科学健康发展的保证，是推动社会及全人类发展的持续动力。语文教师在教学中应该充分挖掘教材中的科学精神，感染激励学生；倡导独立思考，培养学生敢于怀疑敢于批判的精神；教给学生辩证思维的方法，培养创新意识；做到科学与人文相统一，注重科学精神的人文价值渗透。

简介：从2005年9月开始，酉阳自治县初中二年级物理全部使用新教材（人教版），我校（酉阳自治县第二：中学校）也是在同一时间开始使用，在新教材使用的两年时间里，我对初中物理新教材从各个方面作出了积极探索和有益的尝试。现将教材使用的一点体会整理出来，供大家参考。

简介：遵循教学的基本原则,科学地运用多媒体技术辅助教学,丰富教学形式和手段,构造各种教学环境,提高教学效率和教学质量.

简介：

简介：从八十年代初期“领导科学”在我国兴起以来，随着实践发展、干部教育和理论建设的需要，这门学科已经取得了很大的成绩和进展。

简介：基于大科学装置组织进行多学科协作研究是当今国家实验室的显著特征，国际合作已经成为其完成大科学计划的必经之路。本文采用科学计量方法，以美国劳伦斯伯克利国家实验室为例，对2010—2014年该实验室发表的科学文献的合作模式进行研究，定量分析了不同合作模式文献的规模一频度分布以及不同合作模式论文的影响力，同时对其Top10合作机构和国家进行了分析。结果表明：跨国机构合作是美国劳伦斯伯克利国家实验室的主要科学合作模式，跨国机构合作发表的SCI论文数量、优秀论文数量及论文篇均被引频次均位居四种合作模式榜首。此外同国家跨机构合作对大科学实验室论文产出力和影响力的促进作用也不容小觑，同国家同机构合作论文和独立作者完成的论文在数量和质量上略逊一筹。

简介：项目教学法是一种培养学生综合能力的教学方法。项目教学构建了一座桥，把英语世界与学生联系起来，为学生提高一个跨学科学习的场所，提高学生的英语运用能力的同时，还整合其他学科知识与技能，提高学生综合能力。

简介：英语＂四位一体＂教学法采用＂循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并举＂的教学原则,通过教师在教学实践中的不断探索,积累了实效性较强的教学经验,取得了良好的教学效果。

简介：在课程改革的今天，在小学科学课堂中，将计算机辅助教学与教学实物相结合、与动手实践相结合、与常规电教手段相结合，提高学生学习兴趣，从而提高科学课堂教学质量，是课程改革的需要。

简介：在小学科学课堂中,采用生活化教学策略,不仅能拉近自然科学与学生生活实际之间的关系,还能利用教学生活化给学生亲近感、熟悉感,使学生亲身感受“自然界中处处有科学,生活中到处是科学”.

简介：科学研究活动系统是一个由多个子系统构成的有机系统。科学评价以整个科学研究活动系统为评价对象,也由一系列相互作用的要素构成。科学评价系统主要由科学评价主体系统、科学评价中介系统和科学评价客体系统构成。认识科研活动系统是构建科学评价系统的起点,而认识科学评价系统的要素及其关系是构建科学评价的关键。

简介：我班每周星期二下午到大操场自由活动。孩子们非常高兴，最喜欢玩大型滑滑梯、蹦蹦床、滚轮胎、打拳击……可最近一段时间，小朋友对这些都不感兴趣了，常常在一棵大树下的草丛中玩，好像在寻找什么？他们在寻找什么呢？我悄悄走过去:“哦！原来他们在捉蜗牛。”

简介：为了严格落实《飞行运行手册》，（CCAR-121部）及其民航各级安全运行文件有关严格控制乘务员飞行小时明确规定：（1）在任何连续7个日历日内，对被安排了一次或者一次以上值勤期的机组人员，合格证持有人应当为其安排一个至少连续48小时的休息期；（2）在任何连续7个日历日内不超过40个小时；（3）在任一日历月内，不超过120小时；（4）任一日历年内不得超过1300小时；在生产调度室精心编排下，制定了“飞四休二”方案，对休息期和执行期得到了有徽的控制。