简介：公安工作离不开作基层民警及各级指挥官主观能动性的充分发挥。尤其对于中层警官的主观能动性的发挥,应给予足够的重视。进行队伍管理时,要自觉运用现代先进管理理念,坚持以人为本,施行人性化的队伍管理。

简介：人们要想推动事物的发展,既要严格地依据客观条件,又要充分发挥主观能动性,二者缺一不可。我国一九五九年的国民经济计划,就是依据客观条件和充分发挥六亿人民主观能动性而制定的。周恩来总理在第二届全国人民代表大会第一

简介：马克思在《关于费尔巴哈的提纲》一书中，批判旧唯物主义的局限性时，曾经肯定了能动性作为主体的本质规定是被唯心主义哲学所发展。熟悉西方哲学史的同志自然明白，这首先、而且主要地是由康德哲学所奠定的。

简介：<正>科学认识主体能动性的实现,体现在科学认识成果即知识体系中。由于科学认识活动本身固有的二重化过程,主体认识活动的结果不可能总是与其目的相符的。由此产生了科学认识主体能动性之二重实现的问题,即积极实现和消极实现的问题。因此,在科学认识论的研究中,有必要考察科学认识的二重化和科学认识主体能动性的二重实现,阐明科学认识主体能动性之积极实现的条件。

简介：<正>罗宁生同志对主体能动性构成的研究(《论主体能动性的构成和层次》,载《求索》1991年第3期,以下简称罗文)颇有见地,给人以启迪。但是,笔者认为主体能动性构成包含着更丰富、更深刻的内涵,必须加以拓展和深化。罗文指出:“主体能动性是由知、情、意、行四个因素,更准确地说,是由能动认知、能动情感、能动意志和能动行为所构成的一个复杂动态系统。”笔者认为,

简介：教师要以素质教育理论为指导，依据学生的特点和探究性教学的目标，积极有效地推进课堂探究性教学，才能使学生在研究探索中成长。为此，教师要从教学的各方面搞清传统课堂教学与探究性课堂教学的区别。

简介：所谓创新性教育是以培养人的创新精神和创新能力为主导的教育,是以发掘人的创新潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性和谐发展的教育。其核心是研究和解决基础教育如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。下面,结合语文课堂教学实践,笔者谈谈对学生创新意识、创新精神和创新能力培养的一些认识。

简介：课堂教学既具有科学性，又具有艺术性，其最高境界是科学性和艺术性的完美统一。教师在传授科学知识的过程中，应讲究教学科学和教学艺术，追求教学美，进而实现课堂教学科学性和艺术性的完美统一。

简介：德国教育家第斯多惠普曾认为，教学是一门艺术，其本质不单单是传授本领，而是激励、唤醒和鼓舞。在律动课上，教师要善于根据学生的身心特点和独特的身体素质，通过丰富多彩的教学内容、不同的教学方法，让学生积极参与，更好地掌握一些舞蹈的动作，从而提高律动课教学的有效性。

简介：教师教学情绪对课堂教学的影响主要有驱动作用、认知制约作用和感染作用，其形成因素是教师自我效能感、归因、教学环境、人际偏好及个性等，其调节方法是认知调控、心理匹配、归因控制、自我排解、自我暗示、师生沟通等。

简介：当课堂上偶发事件出现时，作为课堂教学的指挥者或掌舵人——教师，应该如何妥善地处理或应变，使课堂教学有序地进行下去呢?这就是应急艺术所研究和回答的问题。在中学思想政治课的课堂教学中，其主要的应急艺术可归纳为以下几种。

简介：实施新课程以来，对话教学成为流行的教学方式，有没有热热闹闹的“对话”成为课堂教学成败的关键。与此同时，课堂教学中的“沉默”成了“过街老鼠”。其实，沉默与语言都是一种表达，在很多时候“沉默”可以拥有比语言更大的空间，可以弥补语言的空白，

简介：要理解股市.必先理解股票价格.股票价格是股票市场参与各方博弈的结果和实现自身利益的手段.与普通商品价格决定不同.股票价格的决定具有无法排除的主观性质.这种主观性是由股票未来收益的不确定性内在规定的.并使得股票市场永远是一个跌宕起伏的市场.可以认为股价决定的主观性是股价易被人为操纵.股市"泡沫"反复产生的内在原因.

简介：如果说每一行业在自己日积月累的实践中,都会逐渐成自己所特有的行业用语的话,那么做为“传道、受业、解惑”的教师,毫无疑问同样有自己的行业用语——教学语言。所谓教学语言,是指在教学领域里经过长期使用、发展而逐渐形成的教学用语。它有自己的特点、使用原则、表述方式和风格特征,是社会语言的一个组成部分。由于教学领域所涉及的面极为广泛,以及各教学环节又极为复杂,必然使得教学语言呈现出复杂性和综合性。教学语言包括书面语言与口头语言,它是有声语言和无声语言的高度结合。在此,本文仅就教师在课堂教学过程中使用的语言,谈谈自己肤浅的看法。

简介：课堂教学语言,即教师在课堂教学中使用的语言,它既是教师在课堂教学中不能须臾离开的最重要的工具,又是直接关系到教学成败的主要因素之一。教师的课堂教学语言。并非单纯的口头语言,也并非单纯的书面语言,它是一种以口语为主,多种语言形式相互配合、综合运用的语言系统:是一种既有口头语言特点,又有书面

简介：通过分析英美及我国食品侵权惩罚性赔偿责任的主观要件,和英美国家相比,我国实际上已采取较为宽松的构成要件标准。简化食品侵权惩罚性赔偿责任构成要件实为加强对违法行为处罚以保障食品安全这一宗旨,在判定食品侵权惩罚性赔偿责任时,在主观要件的考量上,应将重大过失纳为惩罚性赔偿责任的主观构成要件,故意不应再是食品侵权惩罚性赔偿责任主观构成要件的唯一选择。

简介：近现代刑法学的发展史是一部苦苦追寻贯通犯罪与刑罚合理联系的探寻史,行为主义刑法学派、行为人主义刑法学派、人格主义刑法学派的界说均存在着或多或少的问题。在静止的犯罪与变化的刑罚之间,必然有一个呈时空变化状的因素方能将二者合理贯通始终,该任务的完成者不是静止着的客观罪行,也不是静止着的主观罪过,更不是隶属于心理学概念上的虚无缥缈的人格态度,以对社会化的维持及其良性发展的蔑视与对抗态度作为自身内核的主观恶性成为当仁不让的中介载体。这个主观恶性坚持由行为作为其征表的可靠载体,犯罪行为成为其进入刑法学评价范围的绝对牵引力,而罪前、罪后可以表明犯罪人主观恶性轻重程度的因素也依附于主观恶性进入刑法学的评价范围。

简介：城市规模不同,劳动力个体特征对于就业的影响也存在显著差异,故实现更高质量和更充分的就业目标,需结合影响就业的个体因素进行分析。为此,结合2013年中国家庭收入调查数据(CHIP2013),通过建立劳动力就业的多项Logit模型进行实证分析。结果表明,城市规模越大,劳动力的个体特征越呈现出未婚、技能水平高、工作能力强以及年龄大的特点,且城市规模越大,性别歧视越少;劳动力的健康状况和是否为中共党员对于就业的影响,并没有按照城市规模大小呈同向变动趋势。进而,农业剩余劳动力和普通高校毕业生应结合自身实际,选择适宜规模的城市更易于实现就业。

简介：传统课堂教学已逐渐滞后于干部培训需求的新变化。以学员参与和体验为中心，以学员参学动机的阶段性动态变化为依据，采用程式教学设计，是改良传统课堂教学使其具有现代实训功能的基本路径。在干部心理调适课程实施过程中，学员参学动机表现出“问题参与动机．问题感知动机－问题明了动机－问题解决动机”的层级递进特征，课程内容也就相应的设置为“课程引入．感知压力－透视人格-疏导压力”四个模块。

简介：干部不作为问题在党的十八大后受到社会关注,成为一个亟待解决的重大问题。本文将不作为分为主观性和客观性不作为,区别了不愿(不想)为、不敢为、不能为三种形态,对不同形态的不作为的形成进行了分析,认为增多的不作为现象主要是主观性不作为而非客观性不作为,建议通过调整和完善问责和惩治政策、增强公职人员岗位的竞争性、让岗位权力与责任对等、合理设置干部追责与权利保护机制等措施来解决。