简介：

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简介：思想政治作为一门活动型学科课程,通过教学内容活动化、活动设计内容化的路径,让教学在活动设计的轨道上运行,引导学生经历过程、达成观点、提升思想政治学科核心素养。从政治认同培育的角度看,可以通过师生情感互动对学生进行价值引领、借助兴趣驱动让学生积极主动接受教材观点、使用"浸入式"体验教学让学生悦纳教材政治理论、走进社会大课堂让学生在社会实践活动中坚定理想信念等策略,建构基于政治认同素养培育的高效活动课教学模式,从而有效培育学生的思想政治核心素养。

简介：活动型学科课程是对高中思想政治课的新定位,可以尝试从"情境""议题""体验"三位一体的角度去构建活动型学科课程教学。情境源于生活,把学生引入情境中,在态度的感受中深入开展认知体验;议题凝练着学科课程的具体内容,又蕴含着价值判断,是推进学生认知、体验感悟的载体,引导学生自主探究、合作学习。学生"身临其境"或"心临其境",个体的亲身经历进一步加深了对自我与世界的认知,在体验-理解-认可的过程中教学真的发生。

简介：《职业道德与职业指导》是中等职校的一门德育必修课。作为职校各专业的必修课，教材主要提供的是涵盖各专业的具有普遍性的基本知识及原

简介：结合《网络布线工程》课程的教学内容与企业对人才需求的特征进行分析,将该课程的教学过程作为一个有机的生态系统进行整合分析,划分为不同的模块,针对不同模块的特点进行教学分析,运用生态教学模式指导该课程教学,要求教师以生态理念为指导,尊重学生的个性差异,保持课堂教学的整体性、生态型和可持续发展性,充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位,促进师生的交流与合作,从而提升课堂教学效果。

简介：探索与实践创业教育课程模式,必须认识与把握创业教育课程模式的主要特点.创业教育课程应以培养学生的开拓性个性与创业基本素质为主要目标、以学生的主动性学习与教师的指导性教学为基本特征、以创业活动课为教育教学的中心环节,由创业理论课、专业知识课与创业活动课三个模块组成.

简介：公安院校担负着培养警察的重任,公安教育在公安工作中有基础性、先导性、战略性地位,为强化公安实战化教学,提高公安实战能力,公安院校教学正在积极探索公安教学改革。本文提出对公安院校微课程教学改革模式的探究,对公安院校微课程实施进行论证。

简介：“活动”对《思想品德》课程具有特殊的意义。从学生认知的角度讲，“听会忘记，看能记住，做才能会”。从学生的情感、态度、价值观和能力来讲，“活动”是开启心灵之门的钥匙，感悟的载体。有活动才有感悟，学生的心理、思想、观念是在活动中得以成长和提升的。《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》(以下简称“新课程标准”)也在多处强调课

简介：基于本轮思想政治课程标准修订，德育课程的发展趋势核心是立德树人。在课程方面，发展趋势就是把理论知识教学的“讲授型”课程塑造成“活动型”课程；在内容方面，发展趋势就是综合化；在过程方面，发展趋势就是开放性，课标只是设定方向，具体课程实施过程可以超越标准教材，吸纳新知；在方法上，发展趋势就是价值引导与自主发展的统一；在评价上，发展趋势主要是测试学生行为表现，即积极适应社会和解决问题的能力。

简介：大型活动安全保卫工作中突发事件的应急处理，必须从最坏处设想，做最充分的准备；必须做好前期处置；坚持动态时空管理的思想，坚持全员动员、核心控制、超员控制、随机跟踪控制的管理思想原则。此外，还应做到闻警即动，快速反应，统一指挥，协同作战；因情施策，迅速控制；保护群众安全，避免激化矛盾的原则。

简介：应用型本科是铁路公安本科教育的定位。为实现培养铁路公安应用型人才的目标,必须根据应用型本科教育的特点不断改革和创新教学模式。铁路消防管理课程根据课程特性构建了新的教学模式,采用了模块化和系统化相结合的教学设计。对实践教学环节进行了改进,并提出改善实践教学的条件和增强铁路针对性。

简介：为强化宗教事务管理，加强寺庙内部建设，近年来，九龙县创新宗教活动场所“四管五统一”管理模式。“四管”即管人、管财、管物、管活动；“五统一”即统一账本、统一票据、统一记账方式、统一审账时问、统一账册保管。同时，还实行“两公开”制度，即财务制度上墙公开，财务收支上墙公开。

简介：张曼撰文指出，国内学界对发展性课程评价以及评价制度建设讨论较多，而鲜有学者论证发展性课程模式本身和发展规律及变化。国外最新理论研究表明，社会改良主义是发展性课程模式的理论基础，而课程评估、课程检测和课程框架是支撑这一模式良好运行的重要保障。对此，我国在未来课程改革中应积极吸收国外经验，在课程功能、课程内容和教学方式三方面进行有益尝试和实验。在转变课程功能方面，教育的基本作用应首先保障学生在天资、

简介：公安信息化是我国公安机关的建设目标。信息化警务是先进的管理理念和专门的科学技术相结合的产物,代表了公安工作发展的新方向。因此,作为培养公安队伍专门人才的公安院校应该加强信息化课堂教学的内容,加大建设虚拟专门网络的力度,拓展公安院校学生的社会科学专门知识,提高实践性课堂教学的比例等。

简介：社会工作实务课程教学改革的理念是“在真实的服务环境中学习,同时实现服务与学习的双重目标”.“团队一体验式”教学模式融合了“经验主义”理论和“行动导向”的教学理念,是一种强调发挥教师团队和学生团队的优势、注重教师和学生共同参与、共同体验的教学模式,为高职社会工作专业课程教学改革提供经验借鉴.

简介：近年来，巴中市在创建“和谐寺观教堂”活动中，努力探索“党委领导、政府负责、社会协同、群众参与”的社会化管理新模式，效果良好。一是加强领导、建立制度。全市各乡镇、街道办事处都明确宗教工作分管领导，配备兼职干事，县、乡、村层层签订宗教工作责任书。

简介：“案例教学”．拱式能帮助学员更直观、更系统地掌握公安基础知识和技能，有利于培养参训学员的学习兴趣，调动学员学习的积极性、主动性，提高学员的思维能力、创新能力和专业能力，并有利于提高教官的素质，提高教学质量和教学水平等。加强“案例教学”模式在训练基地课程中应用的对策包括：加强教学案例的收集和选编工作；突破传统理念，进一步创新案例教学的方法和手段；采取多种途径，提高教官的教学能力；引导受训民警改变学习习惯，更新学习理念等。

简介：根据江西省教育厅《关于公布2011年省级精品课程名单的通知》（赣教高字〔2011〕74号）和《关于公布2011年省级人才培养模式创新实验区名单的通知》（赣教高字〔2011〕75号）两个文件通知,

简介：社会工作专业教育的课程设置应以技术性课程设置为逻辑框架,在具体的课程设置环节上增加实用性模式和批判性模式的基本要素,形成融各种模式之长的社会工作教育反思性课程设置模式.作者在文中还通过对某高校社会工作专业课程设置案例的分析,对反思性课程设置模式提出实施的可能方向.