国外发展性课程模式研究的最新趋势

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摘要 张曼撰文指出,国内学界对发展性课程评价以及评价制度建设讨论较多,而鲜有学者论证发展性课程模式本身和发展规律及变化。国外最新理论研究表明,社会改良主义是发展性课程模式的理论基础,而课程评估、课程检测和课程框架是支撑这一模式良好运行的重要保障。对此,我国在未来课程改革中应积极吸收国外经验,在课程功能、课程内容和教学方式三方面进行有益尝试和实验。在转变课程功能方面,教育的基本作用应首先保障学生在天资、
作者
机构地区 不详
出处 《思想政治课教学》 2011年12期
出版日期 2011年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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