简介：建构主义（constructivism）是20世纪80年代以来兴起的一种试图超越现代主义与后现代思想的科学理念，已成为当代社会科学中一种具有广泛国际影响、集大成的但也极具争议的思潮的统称。哲学、社会学等诸学科都从学科的角度对建构主义理论进行了研究．以期通过社会性和建构性的整合同时克服现代主义的绝对主义和后现代主义的相对主义，从而指导具体的实践。本文对建构主义理论研究作一综述。

简介：在我国改革开放的时代背景下，浦东开发开放取得了举世瞩目的成就，从政治大局来看，浦东开发开放作为中国特色社会主叉理论指导的成功实践，鲜明地体现在其富有时代特征及上海特点的现代化新城区开发建设的生动探索之中，印证了邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的深刻时代内涵，体现了国家意志与当代先进生产力有机结合的发展要求，体现了社会主义中国紧跟时代、与时俱进，在激烈的国际竞争中站稳脚跟的战略选择，也体现了浦东开发建设者肩负国家使命、勇于开拓创新的精神面貌。

简介：实践是社会主义的理论创新最为重要的深刻根源,社会主义理论创新是以实践为根本的。马克思主义之所以具有强大生命力,根本原因就在于它是来源于实践并在实践中不断创新的科学理论。

简介：陈合营、路军、柴伟、胡军良在《理论导刊》2011年第10期撰文认为，中国特色社会主义理论体系是中国共产党人最为宝贵的政治与精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。这一理论体系不仅是基于理性、合乎理性的产物，而且有着一以贯之的建构逻辑，具体表现在：一是以“聚焦现实、倡导共识”为旨趣的对话逻辑；二是以民主和谐、人本生态为旨归的价值逻辑；三是以“注重功用、自主重构”为旨要的实践逻辑。

简介：在当代中国,只有邓小平理论,而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题.它是对科学社会主义理论的重大创新,丰富了社会主义理论的宝库.笔者认为,邓小平理论在以下五个方面有创造性的突破和发展.

简介：苏东剧变后,伴随着＂第三波＂世界民主化浪潮,巴西的政治民主化进程加速推进。与此同时,巴西历届政府主导推行的新自由主义政策陷入了两难困境,由此导致巴西左翼政党在国家政治生活中的地位及自身力量有了大幅度提升。巴西社会主义运动进入了一个多样化发展时期,即巴西共产党、劳工党以及其它左翼政党都对巴西社会主义发展之路进行了积极的探索。这一探索推动了巴西社会主义运动的发展,丰富了世界社会主义运动的理论与实践。

简介：(一)向群众“灌输”马克思主义,这是我们党的一项重要任务。所谓“灌输”是指有领导、有组织地对人们进行马克思主义理论教育。不进行革命理论的灌输,就不能使群众认识真理,就不能提高人们的思想政治觉悟,就不能把党的正确的路线方针政策变成广大党员、干部和群众的自觉行动。

简介：马克思主义理论是科学,而且是开放的、不断发展的科学理论体系,其精髓也随着实践的发展而不断发展.历史上关于马克思主义理论精髓的说法很多,如不加以梳理,将会影响我们对马克思主义理论精髓的正确理解.

简介：<正>列宁的社会主义理论不仅同马克思的社会主义理论在侧重点上有所区别,而且他的社会主义理论本身,也有前期和后期之分,在侧重点上也有所不同。所谓前期理论,主要是指1921年春以前的社会主义思想理论。这个时期,由于缺乏建设社会主义的实践经验,同

简介：我国的革命与建设是在马克思主义指导下进行的,取得了巨大的成功和丰硕的成果。马克思主义也因此而得到了进一步的发展。然而,回顾中国共产党的历史,曾出现了多次"路线斗争",对立的对方都坚信自己是真正的马克思主义;毛泽东在文化大革命中还讲过"马列主义、马列主义,就是扯皮主义",还说"世界上一百多个党都不信仰马克思主义了",这反映了对马克思主义的理解千差万别。为什么会这样?使我们不得不去思考这个问题。坚持马克思主义就要不断地研究现实社会由于社会不断发展,马克思主义的继承人若要把马克思主义坚持下去,继续发挥作用,唯一的办法就是坚持马克思主义的精髓,继续研究变化了的对象。因而出现了列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论。他们都以世界整体形势为背景,其中列宁主义集中研究了二十世纪初的俄国社会,毛泽东思想

简介：中国特色社会主义理论体系的范畴是建构其逻辑体系的基石,概括、提炼其基本原理的起点,呈现其学理形态的思维方式,叙述其总体内容的话语体系。中国特色社会主义理论体系的范畴及其成熟程度反映着该理论的发展水平。构建独立、完整的范畴体系是中国特色社会主义理论体系走向学理成熟的必经阶段。以范畴为基础建构中国特色社会主义理论逻辑体系,应坚持总体性、从抽象上升到具体、逻辑与历史相统一等基本的方法论原则。

简介：

简介：刘少奇是中共历史上杰出的无产阶级革命家、思想家、教育家和理论家。他十分重视马克思主义理论教育事业。关于马克思主义理论教育的重要性、原则、方法等，刘少奇都提出了独特而深刻的、富有开创性的见解，丰富和发展了马克思主义理论教育的理论与实践，至今仍对当前的马克思主义理论教育具有重要的现实意义和指导价值。

简介：<正>1最近20余年来,西方的一些马克思主义经济学家在对当代资本主义经济关系的研究中,提出了许多重要理论。曼得尔的晚期资本主义理论就是其中较有影响的一种。埃内斯特·曼得尔(ErnestMandel,1923——)是比利时经济学家,早年就读于布鲁塞尔自由大学,毕业于巴黎大学文学院,后获柏林自由大学博士学位。1970年开

简介：论科技进步与社会主义理论的发展薛晓莉社会主义作为一种科学的理论，是开放和发展的理论。其发展的途径主要来自两个方面：一是对社会主义运动实践经验和教训的总结；二是科技进步的推动和影响。由于种种原因，后者即科技进步对社会主义理论发展的影响，往往被人忽视，本...

简介：<正>现在我还想提出一个新的要求,这不仅是专对新干部,对老干部也同样适用,就是要学习马克思主义理论。或者会有同志问:现在我们是在建设,最需要学专业知识和管理知识,学马克思主义理论有什么实际意义?同志们,这是一种误解。马克思主义理论从来不是教条,而是行动的指南。它要求人们根据它的基本原则和基本方法,不断结合变化着的实际,探索解决新问题的答案,从而也发展马克思主义理论本身。

简介：邓小平同志在党的全国代表会议上的讲话中，向全党各级干部，首先是领导干部，提出了学习马克思主义理论的新要求。邓小平同志在提出这个新要求时强调了三层意思。一层意思是：建设四化，必须坚持马克思主义，这是党的政策的基础。

简介：1996年江泽民总书记在讲了干部中存在的思想政治素质薄弱的八种表现后说:“这些问题的出现,……根本症结在于不学习,不注意提高自己的思想政治素质,头脑里缺乏马克思主义和社会主义政治”。他接着指出:“必须坚持不懈地学习马列主义、毛泽东思想,特别是邓小平

简介：中国特色社会主义是中国人民正在实践运用的理论,她同时又是一门非常年轻的学科体系,及早思考构建中国特色社会主义理论形态,对于加强中国特色社会主义的科学化建设意义十分重大。可以从认识论、范式理论和历史理论三个维度考虑构建中国特色社会主义理论形态,以期形成体系完整,视角宽广,分类科学,功能互补的协同创新研究机制。

简介：