简介：人文精神是人民的精神支撑。在市场经济的大潮中,象山人民将海纳百川、勇立潮头为核心的人文精神与市场精神相契合,使之成为推动象山经济社会快速发展的源动力。象山人文精神的基本内涵是：搏击大海、热爱大海的拼搏精神;外向拓展、艰苦奋斗的创业精神;热爱本土,建设本土的爱乡精神;开放包容、海纳百川的兼容精神;追求文明进步,紧跟时代脉搏的奋进精神。

简介：1413年,贵州建省。从此,贵州人有了共同的名字。花开花落,花落花开,转眼已是594年后。在这漫长的历史进程中,贵州在人文精神方而逐渐呈现出其独有的精神象征。

简介：语文教育是为人的人文精神积淀和终身学习的能力打基础。当前的语文教育仍然没有走出机械化、程式化的怪圈，需要用人文精神的高扬来激发中学语文教育的活力。本文从语文教育观念、课堂教学、课外阅读、写作训练、评价方式几个方面的转变上，探讨如何深化语文教育中的人文精神。

简介：人文素质体现了一个人的思想道德素养,其文化基础和文化修养较专业知识在更深层次上反映着人才的质量。公安院校的人文素质教育,对预备警官人文精神的形成起着尤为重要的作用。公安院校人文精神的培育应从创造和谐幸福高雅的人文素质教育环境,汲取人文意涵、塑造人文精神,构建高品位文化素养品格教育体系,在正确思想、崇高道德和远大理想的支配下,产生高度的文化自觉,强化创造基因的培育,促使人才个性特质的形成等方面进行。

简介：人文精神是停留于心灵还是外化于生活实践?我主张后者.人文精神可以外化,也必须外化,否则它将与空想、虚幻以及许多宗教呓语无异,而对人生和社会没有多少价值和意义.

简介：人文精神问题的讨论始于1993年,从1993年到1996年曾有过比较集中的讨论.此后便时断时续,最近几年才又重新热烈起来.但现今人文精神讨论却面临着难以深入发展的尴尬局面,症结所在,是因为讨论中形成了"失落论"和"非失论"的尖锐对立和激烈交锋.

简介：人文精神是否面临着失落?失落的原因何在?如何挽回失落的人文精神?这一系列的问题引起了广大人文科学工作者的热烈讨论,现将讨论有关观点综述如下:一、对人文精神的理解袁进同志认为,讨论人文精神是怎样失落的,首先必须考虑什么是“人文精神”。

简介：本文简单阐述了图书馆的人文精神,以及图书馆人文精神在硬件与软件两个方面的体现。

简介：一、什么是奥林匹克运动奥林匹克运动创始于1894年，迄今114年。奥林匹克运动同奥林匹克运动会既有所区别，又有紧密联系。一个是“运动”，一个是“运动会”。为什么称其为运动，就在于它不是一般的体育比赛，不仅仅是把二三十个运动项目的世界级的比赛放在同一个时间、同一个地点举行而已，而是一个以体育为载体的社会运动、一种有自己的“哲学”，有自己追求目标的运动。奥林匹克运动会则是奥林匹克运动所举办的最主要的、最引人注目的活动，但并不是奥林匹克运动的全部。

简介：素质教育在我国各高校蓬蓬勃勃地开展起来。为了配合素质教育的开展，各高校都开设了很多素质教育课程，但是一个人只是多学了一些知识并不是我们素质教育的目标，我们不能仅仅让学生学习专业知识和一些人文方面的知识，我们要培养学生的一种精神，即人文精神，但是人文精神不是仅学一

简介：人文教育是构建当代人文精神的一个重要方面。普通高中美术课程具有人文学科的特征。文章作者提出，新课程理念下的高中美术鉴赏课教学，要改变过去重知识技能传授，轻人性教育的倾向，全面确立以人为本、以美育人的新观念。在创新教学中有效实施人文教育，使学生在艺术薰陶中涵养人文精神，必须注重“三化促一化”，即把情景化融情、多元化拓展、生活化延伸的“三化”作为创新教学的重点，追求学生将学习所得有效“内化”，提高综合素质。

简介：大学生不仅要掌握高度的文化科学技术知识,还要具有高度的社会主义觉悟和良好的素养。只有把个人的发展与民族、国家、集体的利益有机地结合起来,人生才会有意义,才有可能得到发展,才会有真正意义上的发展。而人文精神是一部社会教科书,它具有多方面的社会教化和思想滋养功能,是人类认识世界,改造世界,认识自我,超越自我的强大武器,对于提高人的思想境界,完美人格,陶冶情操,塑造人的美好心灵,学习做人都有潜移默化的作用,对继承伟大的民族文化遗产,培养民族爱国精神,增强民族凝聚力都有重要意义。

简介：和谐社会也是向善的道德化社会。和谐社会本质规定的道德意蕴诉求向善的人文精神,而向善的人文精神也为构建和谐社会提供道德支撑,引领和谐社会建设朝着健康有序的方向发展。向善的人文精神的力量在于使人在处理人与人、人与社会、人与自然等关系中,自觉履行社会责任,自觉地求善、扬善、行善,以促进天人和谐、群己和谐、人际和谐以及人的身心和谐。

简介：人文精神是指对人的生命存在、人的本质、目的、价值、意义、理想、信念等的认识和执着追求的总和.当代大学生正处在新世纪我国改革和发展的重要历史时期,面对着世界经济政治格局的深刻变化,现代高科技迅速发展以及全面推进素质教育的目标要求,高度重视培育具有强烈时代特征的大学生人文精神,培养一代又一代社会主义新人,具有十分重要的意义.

简介：网络技术的发展和网络社会的崛起，既给人的全面发展带来机遇，也以其复杂的文化难题挑战当今社会，并将技术与人文的复杂关系投射到虚拟世界，提出了“网络空间中的人文精神构建”这一新课题。思考这一课题，要求我们面对网络技术的复杂性、网络人文难题的多样性，注重当代中国网络人文精神的建构实践，阐发网络人文精神的深刻内涵，在技术活动中彰显人的主体性和人文精神。

简介：

简介：精神一到，何事不成。“一代而强、振兴揭阳”需要新时期揭阳人文精神的支撑，本文从古至今，从现实到未来，全面论证在“大发展”时代，培育揭阳人文精神的重要性和紧迫性，并据此阐述了培育揭阳人文精神，推进文化强市建设必须：强化人格的塑造，培育现代公民群体；增强教研力量，加快人文科学建设；发展文化事业和产业，增强“软实力”转变思路，实现管理的人性化和柔性化。

简介：在结构上,文化可以分为文化精神和文化形式两大层次。其中,文化精神是文化的灵魂、真谛和“软件”。江泽民的以“新民本主义”、“人民主体论”为主导的人文精神理念,是他科学建构的整个文化精神体系的“硬核”和旨趣,也是他提出“三个代表”重要思想的坚实、浓厚的人文底蕴,而“三个代表”重要思想尤其是第三个代表则又是他人文精神的最高体现、集中表达和最高借重。

简介：“精致和谐、大气开放”的杭州新人文精神既准确地把握了杭州的传统人文特色，又体现了杭州未来发展的要求。它反映了杭州人的一种生存状态、发展模式和价值取向，又展现了新世纪杭州人追求的人生境界、时代精神和创业风范。创建“生活品质之城”是杭州落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的生动实践和有益探索，是杭州应对经济社会发展趋势的战略选择，它渗透的是全面、协调、持续的发展理念。“精致和谐、开发大气”的新人文精神与“生活品质之城”一脉相通、相互促进和共生型塑。

简介：大学是承载高素质人才培养的高等教育场所，也是人文精神最浓郁的地方、各级各类大学在传授着知识的同时也承载着育人的功能，校园人文教育的精髓重在培育校园人文精神、塑造良好的人格形象，形成符合社会要求和个人希冀的公共道德品质。高校为我国社会的发展培养了数以万计的宝贵的人才。然而我们也要看到当前高校中存着一些不和谐的因素，集中体现了大学人文精神的缺失，在剖析大学人文精神缺失现象的同时，也提出了大学人文精神培育的方法和对策。