简介：

简介：摘要： 近年来， BIM技术发展之迅速，整个业界已是有目共睹，各大高校都开设了各类 BIM技术的相关课程。基于 BIM技术的教学特点，要求教师具备丰富的实践经验，同时要求学生参与大量的实践操作才能熟练掌握 BIM技术中各项技能要求。而通过文中的基于项目驱动式的 BIM技术教学方式，能改变原有的沉闷式的教学模式，调动学生的积极性，促使他们更主动地融入课程的学习中，从而大大提升上课效率。

简介：摘要本文结合具体教学案例，探索在中等职业学校计算机应用专业高级办公应用教学中采用项目驱动的教学模式，在教学过程中通过项目的提出、分析、实现与评价等环节培养学生自主学习，以达到增强学习主观能动性、提高教学效果的目的。

简介：摘要：创新创业教育已经成为全面提升教学水平和人才培养质量的重要现实需求。为了促进大学生就业，提升大学生的创新创业能力，改革传统的教学模式，项目驱动型教学通过让学生参与真实的项目活动，解决实际问题来获得专业知识和技能，已逐渐成为各大高校推动学生创新创业竞赛，培养创新创业能力的创新创业教育教学模式。本文将探讨项目驱动教学模式的定义、特点以及在对大学生创新创业能力培养方面产生的影响。

简介：摘要：创新创业教育已经成为全面提升教学水平和人才培养质量的重要现实需求。为了促进大学生就业，提升大学生的创新创业能力，改革传统的教学模式，项目驱动型教学通过让学生参与真实的项目活动，解决实际问题来获得专业知识和技能，已逐渐成为各大高校推动学生创新创业竞赛，培养创新创业能力的创新创业教育教学模式。本文将探讨项目驱动教学模式的定义、特点以及在对大学生创新创业能力培养方面产生的影响。

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简介：摘要彻落实总公司有关工作部署，坚定走内涵式发展道路，结合本公司管理特点，以提高投资计划效益及效率为目标，尝试开展“企业级”项目管理，提高综合计划的管控能力，发挥本公司层级“责任中心、执行中心”的作用，取得了较好成效。本文将重点阐述以效益为核心的项目管理建设方法和应用分析。

简介：摘要项目驱动教学法作为一种先进的教学模式，其最大的优势就是强调职业能力的培养，应用项目驱动教学法关键是要把学生的认知规律和岗位实际结合起来，贯彻教学做一体化理念。随着我国现代化建设步伐的加快以及新时期企业单位对专业技能人才的要求进一步提高,高职院校的实践教学改革成为一项非常具有挑战性的长期而艰巨的工作。本文从项目驱动法的特点出发，对其在高职教改中的应用进行了阐述。

简介：摘要我校及时调整人才培养战略，改革教学模式，提出了“项目引领+任务驱动”教学模式，巧妙的设计教学内容，以分组完成任务的方式领会学习的核心内容，培养了学生自主学习的能力，结合区域经济发展、企业对人才需求调研及职业岗位群的典型任务分析，以培养综合型技能人才为目标，并在教学实践中取得了一定的成效。

简介：摘要通过研究项目驱动式教学法，提出由能力培养模块和素质内化模块为主体的自动化专业学生创新能力培养模式，建立由项目采集层、项目规划分解层、项目实现层和项目总结层组成的能力培养模块，以及由思想构建层、行为发展层、效果推广层和意识传承层组成的素质内化模块，形成模块之间相互促进和模块内部的循环提升。通过实践，取得了良好的效果。

简介：摘要随着教育体制的深化改革以及教育事业的快速发展，中职学生生源发生了极大的变化，以往的教学模式和教学方法已经无法适应物流专业教学的需求，难以培养出技能型和高素质的人才。任务驱动教学模式作为一种全新的教育理念和教学模式，将其应用于中职物流教学中，可以发展学生的水平与技能，强化学生的实践应用能力，实现学生的综合全面发展，培养出适应物流工作岗位的劳动者，实现物流教学的目标，促进中职物流教育的良性发展。

简介：摘要目前在中小学信息技术教学中普遍采用了“任务驱动”这一教学方法，本文试着从“任务”设计原则、注意事项及意义等方面对信息技术教学中“任务驱动”教学模式进行初步探讨。

简介：摘要随着计算机以及数码设备的普及，越来越多的人接触大量的多媒体信息，数字图片资源已经成为生活中的一个重要部分。而传统的图片管理系统在科技迅猛发展下已经不能满足需要，因此，本文在图片管理的理论基础上实现图片管理系统的需求设计。

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简介：摘要任务驱动教学法是一种基于构建主义心理学的教学方法。正确的使用驱动教学法可以提升学生的主观能动性，学习过程中更富创造力，在解决问题上更加灵活、思维更加开阔，而且能够更好地认识到合作的重要性，并且在不少学校取得了良好的教学效果。

简介：摘要本文分析了任务驱动教学法的内涵和重要特点，重点阐述了任务驱动教学法的三个环节，对有效实施任务驱动教学进行了有效分析。

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简介：摘要在VB程序设计课程的教学中，采用“任务驱动”的教学方式能够避免传统教学的缺陷，可以调动学生学习兴趣，激发学习动机，在解决问题中学习，提高学生分析问题和解决问题的能力。本文指出这种教学的关键是针对教学计划的任务设计，并以一个子任务为例，详细介绍了任务驱动教学方式的实施过程及效果分析。

简介：摘要随着旅游业的快迅发展，市场对旅游从业人员也提出了更高的要求，如何培养旅游应用型人才、提高导游职业能力成为旅游管理专业的工作重点。《导游业务》作为旅游管理专业的基础课程，具有应用性和实践性强的特点。本文就以高职教学改革为出发点，在分析传统教学模式存在问题的基础上，探讨《导游业务》课程采用任务驱动教学法的可行性。