简介：摘要初中时期的道德与法治教学中，老师要注重互动教学方式的应用，以提高教学质量和效率。课堂教学中要结合学生的性格特点实施互动教学，建设趣味性、开放性教学环境，调动学生的学习积极性，提高学生的课堂学习质量。

简介：摘要本篇文章从互动教学的内涵和意义着手，分析了初中德治教学中存在的一些问题，在此基础上，提出了提高德治互动教学效果的对策改变以考试为主的教育观念，加强教师自身建设；构建新型师生关系；营造平等友好的学习氛围。

简介：摘要新课改的推行使得各级教师充分意识到了学生的主体地位，并据此在实践教学过程中创造了形式多样的授课手段，旨在不断激发学生的学习动机，使其在主动学习中发现问题、掌握知识，进而有效提高教学质量。在此趋势下，初中道德与法治教师引进了互动教学模式，意在通过有效的交流和沟通活动不断挖掘学生的潜力，使其真正掌握学习的主动权和主导权，继而在自主、自发的学习探究活动中高效掌握知识，形成良好的学科素养。

简介：摘要随着新课程标准改革的不断深入，人们越来越重视互动教学。在初中的道德教育和法治教学中开展互动教学非常重要。本文分析了互动式教学在初中道德与法治教学中的现实意义，阐述了如何在初中的道德与法治教学中开展互动式教学。教学中的互动教学在转变传统教学观念，构建新型师生关系方面具有积极的意义，也有助于加强教师的培养，形成良好的教学环境，使学生在良好的环境中学习。

简介：摘要在大力提倡素质教育的今天，加强对学生道德品质的培养，提升学生对法律法规的认知是非常必要的。初中《道德与法律》课程的开设有利于帮助学生端正思想态度，提高道德修养。由于这门课程具有较强的实践性的特征，教师们经过实践证明利用互动教学法可以有效的营造出更加融洽的课堂氛围，提高教学效率。

简介：

简介：摘要任何教学都不是完美无缺的教学，包括初中道德与法治教学。所以，面对其中所存在的一些教学问题，教师要不断地进行教学尝试，以筛选出有助于激活课堂、丰富教学、提高兴趣、提升质量的方法与策略。

简介：摘要本文将浅析初中道德与法治该怎样教学才能让学生真正学到心里去，做一名道德素养高并且懂法守法的合格公民。

简介：摘要情景教学是初中道德与法治课程标准的教学要求之一，是高效课堂教学活动的重要体现，也是全面实施素质教育的基本环节。道德与法治教师通过采用情境设置有效搭建教学平台，精心组织课堂教学活动，借助一定的教学手段，激发学生学习道德与法治学科的积极性与创造性，同时，教师的教学语言、对学生在具体的学习过程，进行有效系统评价，让学生获取知识，提升学生的综合能力，促进学生进行社会实践。总而言之，采取多种途径，能有效激发学生的情感，提高教育教学效果。

简介：摘要随着新课改理念的不断深入，学科教育更重视能力的培养，在崭新的教育理念下，传统的教育模式已经无法适应如今的教育需求。在初中学科教育中，道德与法治是初中阶段的重点课程，道德与法治是树立学生正确的价值取向的重要学科，也是促进初中生身心健康成长的核心科目。借此，本文围绕初中道德与法治教学展开论述，分析现下教学存在的问题，并提出解决措施，旨在提高初中道德与法治教学效率，优化课堂教学，提升道德与法治学科教育的整体水平，进而促进初中生身心健康成长。

简介：摘要在初中政治教学中，培养学生的法治意识，对促进学生身心健康成长、社会建设具有重要意义。为了改善学生的法治素养，学校和教师应积极采取应用教学的策略。学校从教材改革和教学目标的方向上有所改进，教师改变了自己的教学方法，以提升初中生的法治素养。

简介：摘要：随着新课改政策的推行，国家对于教育体系的完善逐步走向正轨，更倾向于全面发展学生们的德智体美劳全面发展，对于学生个人素养的培养教学更是重中之重，其中，体验式教学能够有效的帮助学生亲身体会到道德与法治课程传递的德育教育特性，利于学生更好的汲取课程知识内容。基于此，本文通过丰富课程、小学道德与法治教材两个方面深入剖析，并通过这两个方面分析小学道德与法治体验式教学实施措施，以达到实现小学生们的全面发展目的。

简介：摘要生活即教育，教育与生活是分不开的，尤其是新课改之后教育生活化更是受到了教师们的高度重视。道德与法治是生活的一部分，所以在初中道德与法治教学的生活化是必须的。但在新课改推行的过程中，部分教师在初中道德与法治课堂生活化教学中还存在有一些质疑性的问题，常常会走进教学误区，从而影响了道德与法治生活化教学的实效性。

简介：摘要生命教育对青少年的人格发展和健康成长起着重要作用。中学《道德与法治》中蕴含着重要的生命教育理念，教会中学生珍爱生命、关怀生命、尊重生命。中学道德与法治课程通常以课堂教学为主，教师要实施有效的课堂主体教学路径，开展与生命教育相关的主题教学活动，更好地实施生命教育，从而让学生收获对生命的感悟。本文围绕道德与法治生命主题教学环节的教学路径展开探讨。

简介：摘要新课标指出，道德与法治是以初中学生生活为基础，以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。在素质教育不断深入推进的新形势下，道德与法治作为一门十分重要的学科，在让学生养成健康的生活习惯、拥有高尚的道德品质以及清晰的法治观念和提高学生的综合素质方面具有不可替代的作用。然而，在当前部分的农村初中，由于多种因素，导致对本学科重视程度不够，这不利于青少年的积极、健康乐观的成长。为此，笔者结合自己的教学实践，就目前农村初中道德与法治的教学现状和改进策略加以探讨。

简介：摘要在初中政治教学中，培养学生的法治意识，对促进学生身心健康成长、社会建设具有重要意义。为了改善学生的法治素养，学校和教师应积极采取应用教学的策略。学校从教材改革和教学目标的方向上有所改进，教师改变了自己的教学方法，以提升初中生的法治素养。

简介：摘要探究式教学方法是倡导在教学活动中以学生为主体，教师充当引导者和指导者的角色，引导学生自觉、主动地探索知识，从而掌握发现问题、解决问题的技巧和步骤，培养其创新思维和能力。在道德与法治课教学中探究式教学方法，不仅符合初中生身心发展特点和学习规律，还符合《道德与法治》教材（人教版）在内容和体例上的编排特点。

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简介：摘要道德与法治教学要坚持为生活而教。我们可以运用时事新闻、漫画歌曲等资源创设教学情境，将学生的活动置于生活化的教学情境中，通过合理设问，转变学生学习方式，指导学生联系现实生活，融入社会生活，激扬生命价值，提升生活质量，引导学生“过有意义的生活，做负责的公民”。