简介：

简介：摘要行为金融学涵盖了经济学以及心理学的多个学科的内容，基于金融投资分析，围绕投资者的心理和行为，了解其对于金融投资的态度和方向，加强其对于证券市场的了解，帮助投资者做出理性的投资判断。在行为金融学的指导下，投资者能够保持理性的投资心理，保证其正确的投资行为，避免金融投资受到干扰，从中获得更多、更好的投资机遇。

简介：摘要近几年，证券市场交易成为了人们热议的焦点，其中存在的过度投机性等非理性投资行为也受到了不同群体的关注，如何应用行为金融学实现理性投资，是个人投资者、券商以及政府需要在实践中不断探索的问题。只有建构理性化市场环境，才能实现投资能力以及市场运作效率的完善目标，推动我国证券交易活动的可持续发展。

简介：摘要进谏行为能够变革组织现状，对组织创新和学习特别有益。文章主要介绍了进谏行为的概念、结构维度，简述了进谏行为的测量工具，最后介绍了国内外影响进谏行为的因素。

简介：摘要：数字时代的政府与公民互动和参与方式为公民提供了更加方便和广泛的参与机会，促进了民主参与和政府的透明度。然而，政府需要解决数字鸿沟、保障安全和隐私、提高公民的数字素养，并确保参与机会的平衡，以实现更加包容和有效的政治参与。

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简介：摘要国家公权力与个人私权利的冲突时常存在，城管打人是在执法过程中产生的现象。近年来随着公权力的逐渐规范以及城管执法方式的转变与创新，城管打人现象逐渐减少.但是城管打人行为仍然存在需要探讨的地方城管打人是职务行为还是个人行为？本文试图从职务行为的特征与界定标准出发，对城管打人行为的性质进行界定，认定其应当是职务行为，同时论述将其认定为职务行为并不违反职权法定原则，对其造成的损失可以申请国家赔偿。

简介：摘要股票市场中个人投资行为对股票市场的震荡具有不容忽视的加剧作用，然而传统金融学并不能很好的解释现实股票市场中个人投资者异于传统金融理论的投资行为。行为金融学主要从个人投资者的心理出发，以投资者有限理性和存在认知偏差为基础，对个人投资者的投资行为进行了分析说明。本文对中国股市个人投资者一些代表性行为进行分析,并从行为金融学的角度提出相应的投资策略建议。

简介：摘要社会越轨行为与犯罪行为在不仅出现在人们的日常生活中，更出现在诸多社会学学者的研究中。本文将从社会越轨行为与犯罪行为的定义出发，浅析二者之间的关系，并将引入社会控制的概念提出对于包括犯罪行为在内的消极性社会越轨行为的干预与控制手段。本文研究目的有二一阐明社会越轨行为与犯罪行为的概念，旨在通过概念及二者关系的描述拓宽读者的视角；二通过社会控制的角度以系统性的描述提出一系列预防、干预、管控犯罪行为等消极性越轨行为的思路与建议。

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简介：摘要物权行为和债权行为是提及物权法尤其是物权变动模式不可避免的一对概念。德国法上的物权行为无因性高度抽象概括出了物权行为（交付或登记）是物权变动的手段而非债权行为（合同行为），有效的合同并不能导致物权变动的发生。但是在我国应否移植该制度是值得研究的。

简介：摘要天真烂漫是孩子的代名词，但当今的社会环境、生活环境和教育环境都存在着自私现象，在潜移默化地影响着孩子的心灵，使其产生自私心理。现如今大多数家庭中都是独生子女，他们在家中都有着“特殊”的位置，这样就更加使孩子觉得凡事以自我为中心，不懂得感恩自己的一切，从而滋生了孩子的自私行为。养成良好的行为习惯是一个人独立于社会的基础，幼儿处于人生的初级阶段，这既是关键期，也是危险阶段，因此良好的教育和环境对幼儿有着重要的影响。

简介：摘要人、机、环境、管理是引发安全事故的四大要素，其中人的因素是最关键、最核心的因素。多年来，大部分单位把安全工作的重点放在了物的不安全状态上，对行为安全重视不够，方法欠缺。针对这一现状，结合长庆区域近年来在行为安全管理方面的探索与实践，从对行为安全管理的认识、实践经验与解决途径等方面进行阐述，为进一步规范全员行为安全提供参考。

简介：摘要随着现代经济的发展，城市中小汽车的数量逐年上升。道路上行驶的车辆增多，而城市中只有一定的道路资源，交通拥堵的现象时有发生，与此同时，停车泊位的不足，停车难导致的各种问题越来越凸显。本文在对国内外学者对停车行为研究现状的基础上总结并分析各种停车行为模型，通过对停车行为特征的研究，针对停车难的问题提出切实可行的停车管理策略。

简介：摘要个体休闲体育行为是一个动态的变化过程，在不同的阶段中，个体遇到的限制因素是不同的。在对休闲限制理论的回顾和思考的基础上，结合休闲体育的行为特征，探讨休闲体育行为的限制因素，提出休闲体育行为的五个发展阶段，四类限制因素的假设性理论框架。

简介：摘要我国刑法针对盗窃罪行为对象的表述是公私财物，并未像德日刑法将侵犯财产罪的犯罪对象切分为财物与财产性利益，由此引发热议，在我国盗窃财产性利益是否构成犯罪，存在否定说与肯定说之争。究其根本在于清楚定义盗窃公私财物的含义。本文认为财产性利益属于盗窃罪的行为对象，并且在分析行为对象时不能将客观构成要件排除其外，不会因为行为对象的原因造成盗窃罪的宽泛松散。

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简介：摘要作为教师如何将赏识教育融入教育教学实践中，笔者认为关键在于对赏识教育的理解和把握。