简介：强调学生多方面素质的全面发展,新课程要求关注学生素质的全面发展,英语教师的发展

简介：我国从1983年实施第三方工程质量监督制度以来，对遏制工程质量滑坡发挥了重大作用，但是，从另一方面来讲，工程建设质量监督管理中一直没有建立起一套比较完整的质量监督与评价方法体系，一些人为因素长期困扰着工程质量监督与质量评价工作，造成监督缺力，质量评价结果不准确。特别是工程质量的监督检查与评价工作无法从根本上实现规范化。其根本原因就在于没有一个适合宏观质量监督管理的统一标准和方法体系。

简介：今年以来，济南市历下区国税局结合基层工作实际，根据“规范、效率、服务、创新”的全年整体工作思路，以实施派遣制度为突破口，进步规范了行政执法行为。

简介：介绍了中国石油四川达州销售分公司对构建HSE预警观察体系的探索。通过分析影响人的不安全行为的态度、知识技能、生理、心理、环境和管理等因素，构．建预警观察标准体系，创制“HSE行为预警观察看板”，快速测评人的不安全状态，直观反映导致不安全行为的原因，通过干预控制，防止不安全行为的发生。

简介：一、被矫正幼儿的情况分析1．幼儿的一般情况徐奕，男，5岁7个月，实验小学幼儿园大班幼儿。母亲怀孕期患高血压等病症。孩子不足月剖腹产出，由人工喂养。该幼儿三岁时，

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简介：李鹏同志在九届人大一次会议上指出：“做好下岗职工的再就业和生活保障工作，是今年各级政府一项突出任务，政府部门，企业和全社会都要树立新的劳动就业观念，为再就业创造好的环境和条件”。下岗分流是建立现代企业制度的必然要求，这个过程必然会涉及到职工的切身利益，会遇到很多困难。邓小平强调：“对于我们这样发展中的大国来说，经济要发展得快一点，不可能总是那么平平静静，稳稳当当，因为改革涉及人民的切身利益问题，每一步都会影响成亿的人”以邓小平文选）第3卷第113页）。而困难再大，我们也不可能再回到计划经济体制上去，为求太平而牺牲整个经济发展进程。陈云同志早在1952年就指出，“失业问题与经济工作有密切关系，但

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简介：《公民道德建设实施纲要》的颁布实施,为当前以德治国提出了可操作的具体要求,是加强社会主义精神文明建设,提高全民道德素质的重大举措,是新时期学校思想道德教育的一项重要内容。这对于全面实施素质教育,培养和造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的新世纪的高素质人才有着重大意义。

简介：学习动机包括目标、愿望、态度和努力程度.努力程度通过实现学习动机的具体实施而得到体现.本文首先分析了学习者的动机在实施过程中其行为受到哪些因素的影响,而情感深度、有效实施行为和低效实施行为、表层意志和深层意志尤应重视;最后提出了怎样培养学习者实施行为的策略.

简介：实施素质教育首先是政府行为□王信倍（沈阳市教育科研所）实现由“应试教育”向素质教育的转变，是一项以全面提高民族素质为目的，系统的、全方位的教育改革，也是一项对我国教育发展具有广泛的深刻影响的教育改革，尤其对基础教育来讲，更是如此。正如国家教委副主任柳...

简介：摘 要：良好的行为习惯可以促进幼儿智力.能力和身心健康全面发展。孩子的行为习惯是通过日复一日年复一年的幼儿园生涯养成的。因此，注重培养幼儿的良好行为习惯会使幼儿终身受益。幼儿正处于人生的初始阶段，一切都要学习，可塑性强，自控能力较差，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段，如果不适时培养良好的行为习惯，便会错失良机，养成不良行为习惯。

简介：摘要:随着新教学理念的不断发展，传统的教学方式已经跟不上学生对新型教学模式的需求，进而导致学生学习的主动性下降，学习效率低下。为保证学生学习的高效进行，必须要解决当前教育出现的问题，这样才能更好的满足学生对教育的多样化需求，提升学生核心素养，有利于祖国下一代的发展。本文就从这个角度入手，具体进行初中数学课堂教学过程中存在的问题，结合新课程标准理念提出针对性的解决措施，从而为学生的高质量发展提供一份力。

简介：借名他人名义实施法律行为所引发的法律纠纷已然普遍存在于我国司法实践中,然而,我国现行法律却并未对此提供明确的裁判标准。将借名实施法律行为区分为直接借名行为和间接借名行为的观点抓住了问题的本质,有助于问题的深入分析和解决方案的提出。首先,直接借名行为与间接借名行为的区分标准在于,谁是法律行为的实施者。如果借名人亲自实施法律行为,则为直接借名行为,如果出名人不仅出借名义,而且还代位实施法律行为,则为间接借名行为。之所以强调这种分类的重要性,原因在于谁是行为的实施者对判断行为效力和行为效果归属具有直接的影响。

简介：儿童自言自语行为是儿童认知发展的一个必经阶段。通过这种外显的自我对话,儿童能指导调控自己的行为,进而获得更多的语言技能并认知客观世界。儿童尤其在做教师安排的教学活动时会使用很多自言自语。教师可以通过监察其内容,了解儿童的内心世界,及时调整任务的实施计划,以及对他们进行正确的引导。

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简介：摘要目的探究在儿科护理行为中实施风险管理的方法和效果。方法选取我院2014年5月到12月接收的儿科患者，与2015年2月到9月间接收的儿科患者进行对比，对缺陷发生原因进行分析并进行风险管理干预。结果2015年护理缺陷发生率降低为13.6％。结论各项潜在的问题进行分析得出相应的处理方法，并且进行相应的干预，实施风险管理，能有效减少护理缺陷的发生，提高了护理的质量。