简介：

简介：摘要伴随着社会的快速发展，教育事业也在快速进步。互动提质能够将静态的文本阅读和动态的师生互动结合在一起，能够有效提高学生的阅读效率。语文教师要指导学生学会如何开发阅读资源，如何提取文本中的阅读信息，如何内化获得的阅读成果，从而促使学生提升阅读技能。

简介：摘要随着教育教学水平的发展我国在教育活动中实施了新课程改革的教育方法，我国的教育模式过于传统，在教学课堂中一直是以教师为主体的教学模式，学生是知识的接受者学生在教学活动中处于被动的教学地位。传统的教学活动的教学效果并不明显甚至是毫无效果，相关的教育部门展开了新课程的改革教学，新课程的改革实现了师生教学地位的转变，学生逐渐的变为教学的主体。在教育活动中小学教育工作是基础教学活动，小学英语教学课堂中教学时间有效难以满足学生对于知识的渴望需求，相关的教育工作者针对小学英语课堂教学模式展开了一系列的创新活动，现积极的展开小学英语阅读的第二课堂在阅读视角下如何实施有效的英语教学活动是现阶段的主要教学改革目标。

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简介：摘要大学英语教学如何调动学生学习英语的积极性，提高教学效率，充分发挥学生的主观能动性，摆脱应试英语的困扰，是我们在大学英语教学过程中必须解决的问题。多媒体的支持，可以使我们听说读写的教与学的方法丰富多样起来，英语学习的参与者和“旁观者”都可以在有意识注意和无意识注意之中获得他文化信息并从中得到教益。

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简介：摘要阅读不仅是学习的工具,更是学习的手段。要想培养学生的英语阅读能力，要优化阅读的教学方法。首先，对于每一单元词汇表中的单词，要分层次教学，深层拓展，有利于积累要求掌握的大量词汇。其次，鼓励学生做课外阅读，这些文章不仅给予学生美的享受，了解一些风土人情，还能够激励学生不断积累词汇。

简介：摘要为满足时代发展的要，走进了小学课但是，农村小学英语的教学效果并不乐观，本文立足子外西教学的相关理论，根据农村小学英语教学的实际背景，提出了提高农村小学英语教学质量，改进农村小学英语教学的相关策略，使农村的小学生也能通过多种英语学习方式获得语言知技能，初步形成用简单英语进行交际的能力，从中体会到学习英语的快乐。

简介：摘要作者就普通高中课程标准实验教科书沪科版必修1第五章第二、三节《探究加速度

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简介：［摘要］从社会对中职学生英语口语要求与学生目前的状况来看，仅靠传统的课堂教学这一单一的教学模式难以提高教学效果和培养学生的语言实践能力。所以，有必要开展英语第二课堂活动，对课堂教学作以必要的、有益的补充。它更适合中职特色的学生特点，更有利于调动学生的积极性，增强学习英语的兴趣，也更有利于提高交际能力，改善教学效果。

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简介：本文以金华职业技术学院背诵协会为研究对象，针对第二课堂丰富多彩的活动与传统的背诵学习的结合情况展开了调查研究，申述了背诵的理论基础和实际作用，并且总结了背诵协会采用的教育策略。

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