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  • 简介:摘要本文通过幽默、活动、竞争、媒体来阐述怎样使语文课堂更有趣,让学生在快乐的学习中学好语文课。

  • 标签: 语文 激趣 探析
  • 简介:摘要当前部分国内学校在开展高效课堂的过程中某些环节及阶段并不完善,实际教学过程中比较随意,如即使每个班级虽已分了小组,但并未将桌子拉开围坐,导致学生交流时需要转身;各阶段开展过程汇总过松或过紧的教学节奏导致教学策略的科学性不足。通过将课堂教学艺术、方法及环节进行提高、改进和优化使学生的学习热情大幅度提高,才能真正实现高效课堂的目的。

  • 标签: 激趣式教学 高效课堂 应用
  • 简介:摘要面对大多数学生初中英语学习兴趣不高,被动学习的现象,激发学生对这门课的学习兴趣就越发显得必要和重要。本文围绕“初中英语课堂方法”这一中心论点,从兴趣的重要作用和形成条件、英语课的现状及方法的必要等方面进行系统的阐述,将自己的感悟汇集成文。

  • 标签: 激趣方法 兴趣 教育教学
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  • 简介:摘要适时运用“、启思、导疑”,是教师在教学中根据教学规律,采取各种手段引导学生独立思考、积极思维,以获取新知识的教学方法体系。其实质是调动学生学习的主动性,启发式学生思维,激起学生的积极性创造性,挖掘其内在潜能,使外部教育产生一种内化作用,提高教学的实效性。

  • 标签: 语文 教学 激趣
  • 作者: 赵登光
  • 学科: 文化科学 >
  • 创建时间:2010-11-21
  • 出处:《学园》 2010年第11期
  • 机构:赵登光江苏省东海县李埝中学学习兴趣对于学习其意义是绝对不可低估的。古今中外的学者都强调学习兴趣的重要性,俄国教育家乌申斯基说:“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”郭沫若说:“兴趣出勤奋,勤奋出天才。”近年来,笔者尝试在课堂上去激发学生对语文的学习兴趣,力求让课堂轻松起来,活跃起来,让学生喜欢语文课,喜欢学语文。下面是笔者的一些尝试:一把课堂还给学生,真正给学生创设出一个轻松愉悦的课堂环境,一个真正的、人性化的、民主的氛围1.给学生时间和空间,让学生充分展示自我教师主导是指老师在课堂上起引导作用,学生主体是指学生在课堂上是学习的主人。因此,在上课时,教师尽量少说,将更多的时间还给学生,让学生自主学习、讨论学习,在教师引导下学习,充分展示学生的好胜心和表现欲。在课堂上,开展比赛的活动,让小组间进行比较,看哪一组课文读得最好,哪一组讨论最激烈,哪一组讨论的结果最合理,哪一组提出的问题最有价值,哪一组讨论的效率最高,哪一组笔记记得最好。让学生在比的过程中,看到自己的不足,找到成功的喜悦,有个人的成就感,也有集体的荣誉感。寓教于活动之中,让学生在活动中学会合作学习,学会听取他人的意见。2.划分学习小组,鼓励自主学习我把全班学生分成六七个学习小组,每组六人左右,并推荐一名组长和书记员。组长的任务是组织组员开展讨论,并代表小组与其他组长和老师进行咨询。书记员的职责是记录并整理组员讨论的结果。同时组长和书记又是小组中心发言代表人。课堂中较难的问题就要提交小组讨论,可以是所有小组讨论同一个问题,也可以是不同小组讨论不同问题。教师的任务是提出一些具有启发性的新问题让学生展开讨论,并对小组讨论结果加以点评,必要时加以点拨。小组成员还可以提出与课堂相关的其他问题,引导大家一起讨论。二依据学生注意力变化,掌控课堂节奏,准确把握直接兴趣和间接兴趣相互转化的规律,适时激发学生兴趣于漪老师说:“课堂一定有节奏,要有张有弛,张弛结合,起伏有致,疏密有节,有时训练密度要很大,有时要缓解一点,这是基于学生的心理和生理状态,青少年的自控力是不可能45分钟始终全神贯注的,老师要意识到这一点,要有节奏的一浪推一浪的组织教学内容。”换言之,教师应该准确把握直接兴趣和间接兴趣相互转化的规律,二者互相交叉,灵活运用,使一堂课上得生动有趣,有声有色。一般说来,上课之初,学生的注意往往还停留在上一
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  • 简介:摘要随着社会经济的发展,教育事业得到了很大的改善,国家也开始重视教育事业。小学对于孩子的成长来说,是极为关键的时期,孩子在小学阶段所学到的知识和技能以及学到的人生道理,对于孩子今后的发展都会产生重要的影响。因此,在小学开展音乐教学是对小学生艺术细胞的提升,有助于小学生树立正确的审美意识。

  • 标签: 小学音乐 以境激趣 高效课堂
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  • 简介:摘要一堂好的政治课是由导入、新授、巩固练习、达标测试、布置作业等几个有效环节组成的,而导入新课在整节课堂教学中又起着非常关键的作用,具体教学中可以采用讲述故事导入法、课堂实践活动导入法、学生讨论导入法、悬念设疑导入法等有效的导入方法,循序渐进的打造高效的思想政治课堂

  • 标签: 导入新课 故事 课堂实践 学生讨论
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  • 简介:摘要兴趣是最好的老师,数学的学习离不开兴趣的培养,对于小学生数学兴趣的培养应该迎合学生的心理,多表扬、多成功,逐渐培养学生学习数学的信心,多体会数学学习成功的快乐,更重要的是要与现实生活相联系,只有这样才能逐渐引导、培养学生数学学习的兴趣

  • 标签: 数学学习兴趣培养
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